Die »Drei Abhandlungen zur Sexualtheorie« bilden zusammen mit der »Traumdeutung« und der »Psychologie des Unbewussten« ein Kernstück der Freudschen Hypothesenbildungen. Es werden verschiedene Konstrukte beschrieben, auf die Freud sich in all seinen späteren Arbeiten zentral bezieht, z.B. die Libidotheorie, die trieb-theoretische Phasenlehre und der Ödipuskomplex mit all seinen klinischen Implikationen. Darüber hinaus trägt diese Arbeit zur Enttabuisierung der Sexualität in all ihren Spielarten bei. Insbesondere weist Freud darauf hin, dass zwischen der Sexualität des Kindes und des Erwachsenen eine Kontinuität besteht, und dass Störungen der sexuellen Entwicklung zu neurotischen Symptombildungen im Erwachsenenalter beitragen können.

Literatur:

• Freud, S.: Drei Abhandlungen zur Sexualtheorie. Studienausgabe Bd. V Sexualleben, Fischer 1972.

Die Handhabung der Übertragung und Gegenübertragung sowie der Umgang mit dem Widerstand formieren zentrale Aspekte in der Technik analytischer und tiefenpsychologisch fundierter Psychotherapie. In einer Nachzeichnung der Entwicklung der klassischen und neueren Konzeptionen dazu soll die mit zunehmender therapeutischer Erfahrung ermöglichte Erweiterung der psychoanalytischen Technik veranschaulicht werden, wie sich aus einem ursprünglichem Verständnis der therapeutischen Beziehung verschiedene Differenzierungen und Wandlungen ergaben. So sollte die bis in die Gegenwart reichende Diskussion um die therapeutische Methode in ihrem theoretischen und praktischen Zusammenhang sowie ihrer jeweiligen Bedeutung und Berechtigung nachvollziehbar dargestellt und damit ein umfassender Hintergrund zur Reflexion der verschiedenen Rollen im therapeutischen Arbeitsbündnis gebildet werden.

Literatur:

• BETTIGHOFER, SIEGFRIED (2004): Übertragung und Gegenübertragung im therapeutischen Prozess. 3., überarb, u. erw. Aufl., Kohlhammer, Stuttgart.
• KÖRNER, JÜRGEN (1989): Arbeit an der Übertragung? Arbeit in der Übertragung? In: Forum der Psychoanalyse. Nr. 5. S. 209 – 223.
• RACKER, HEINRICH (2002): Übertragung und Gegenübertragung. Studien zur psychoanalytischen Technik. Übers. aus d. Span, 6. Aufl., Reinhard, München

In dieser Veranstaltung werden wir uns sowohl mit der Bedeutung von Geld aus psychoanalytischer Sicht beschäftigen als auch mit der Honorierung unserer Arbeit und unseren Umgang damit, wie wir unseren Lebensunterhalt verdienen.

Das Freud'sche Junktim (1927) vom Heilen und Forschen besagt, dass Heilen und Forschen in der Durchführung von Psychoanalysen untrennbar miteinander verbunden und immer ausdrücklich auch interdisziplinär orientiert sind:

»In der Psychoanalyse bestand von Anfang an ein Junktim zwischen Heilen und Forschen, die Erkenntnis brachte den Erfolg, man konnte nicht behandeln, ohne etwas Neues zu erfahren, man gewann keine Aufklärung, ohne ihre wohltätige Wirkung zu erleben. Unser analytisches Verfahren ist das Einzige, bei dem dies kostbare Zusammentreffen gewahrt bleibt. Nur wenn wir analytische Seelsorge betreiben, vertiefen wir unsere eben dämmernde Einsicht in das menschliche Seelenleben. Diese Aussicht auf wissenschaftlichen Gewinn war der vornehmste, erfreulichste Zug der analytischen Arbeit.« (Freud 1927, GW 14, S. 293 im Nachwort zur Laienanalyse).

In der Forschungsgruppe Kulturtheorie werden, in Rekurs auf das Freud’sche Junktim, in gemeinsamer Diskussion Fragenstellungen an den Schnittstellen von Gesellschaft, Psychoanalyse und Kulturtheorie aus interdisziplinärer Perspektive erarbeitet und diskutiert. Die Überlegungen der Gruppenmitglieder werden abschließend in einem Sammelband veröffentlicht. Nebst der inhaltlichen Auseinandersetzung dient die Forschungsgruppe somit auch der Einführung in die publizistische Praxis.

Die Veranstaltung, mit Beginn im Dezember 2023, findet nunmehr in einer geschlossenen Gruppe zweimal im Semester satt. Ein Neueinstieg in die Forschungsgruppe ist aktuell leider nicht mehr möglich.

Im ersten Teil werden zunächst Synonyme zur Begrifflichkeit »Ich-Strukturelle Störung« erläutert und die Entwicklung von Strukturpathologien dargestellt. Darauf aufbauend werden mehrere Aspekte der Strukturdiagnostik sowie zentrale Abwehrmechanismen bei Strukturpathologie beschrieben. Abschließend kommt es nach der Darlegung der Symptomatik zu einer klinisch relevanten Gegenüberstellung von Ich-strukturelle Störungen und konfliktbedingten Störungen.
Im zweiten Teil widmet sich die Vorlesung der Behandlung von Ich-Strukturellen Störungen und damit verbundener Schwierigkeiten und therapeutischer Implikationen. Dabei werden spezielle psychotherapeutische Techniken vorgestellt und es wird auf die therapeutische Haltung eingegangen. Insbesondere wird die psychoanalytisch-interaktionelle Methode, Kernbergs strukturpathologisches Konzept, Rudolfs strukturbezogene Psychotherapie, die mentalisierungsbasierte Psychotherapie und die Möglichkeit einer multimodalen (teil-)stationären Behandlung dargestellt.

Literatur:

• Wöller & Kruse (2010): Tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie, Schattauer
• Rudolf, Gerd (2013): Strukturbezogene Psychotherapie, Schattauer
• Ermann, Michael (2007): Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Kohlhammer

Es handelt sich um ein Seminar im Rahmen des Weiterbildungsgang Kinder- und Jugendlichentherapie.

In diesem Seminar wird die Gründungsgeschichte und die Weiterentwicklung des BIPP nachgezeichnet.

Für einen Menschen, der sich entschlossen hat, in einer psychodynamischen Psychotherapie Hilfe zu suchen, kann dies einen Wendepunkt zu einem neuen Leben bedeuten. Auch für den Behandler ist das Erstgespräch von großer Bedeutung, er muß sich darüber klar werden, ob er sich mit diesem Menschen auf den therapeutischen Weg machen will.
Ein analytisches Erstgespräch ist nicht nur einmalig, es ist auch ungewöhnlich komplex und folgt einer gänzlich anderen Logik als ein übliches diagnostisches Interview. Es ist also besonders die Kompetenz des Therapeuten gefordert. Dabei gibt es verschiedene Ansätze für ein analytisches Erstgespräch. In diesem Seminar werden praktische und theoretische Überlegungen dazu v.a. nach Hermann Argelander und Anita Eckstaedt vorgestellt, untermauert mit Fallvorstellungen.

Literatur:

• Anita Eckstaedt: Die Kunst des Anfangs, Suhrkamp Verlag
• Hermann Argelander: Das Erstinterview in der Psychotherapie

In dieser Vorlesung soll ein Überblick gegeben werden über Behandlungs- und Beratungsstrukturen für psychisch Kranke Erwachsene in Berlin. Anhand von kleinen Fallvignetten aus der Praxis möchte ich die verschiedenen Zugangswege erläutern.

Im ersten Teil werden zunächst Synonyme zur Begrifflichkeit »Ich-Strukturelle Störung« erläutert und die Entwicklung von Strukturpathologien dargestellt. Darauf aufbauend werden mehrere Aspekte der Strukturdiagnostik sowie zentrale Abwehrmechanismen bei Strukturpathologie beschrieben. Abschließend kommt es nach der Darlegung der Symptomatik zu einer klinisch relevanten Gegenüberstellung von Ich-strukturelle Störungen und konfliktbedingten Störungen.
Im zweiten Teil widmet sich die Vorlesung der Behandlung von Ich-Strukturellen Störungen und damit verbundener Schwierigkeiten und therapeutischer Implikationen. Dabei werden spezielle psychotherapeutische Techniken vorgestellt und es wird auf die therapeutische Haltung eingegangen. Insbesondere wird die psychoanalytisch-interaktionelle Methode, Kernbergs strukturpathologisches Konzept, Rudolfs strukturbezogene Psychotherapie, die mentalisierungsbasierte Psychotherapie und die Möglichkeit einer multimodalen (teil-)stationären Behandlung dargestellt.

Literatur:

• Wöller & Kruse (2010): Tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie, Schattauer
• Rudolf, Gerd (2013): Strukturbezogene Psychotherapie, Schattauer
• Ermann, Michael (2007): Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Kohlhammer

Die »Drei Abhandlungen zur Sexualtheorie« bilden zusammen mit der »Traumdeutung« und der »Psychologie des Unbewussten« ein Kernstück der Freudschen Hypothesenbildungen. Es werden verschiedene Konstrukte beschrieben, auf die Freud sich in all seinen späteren Arbeiten zentral bezieht, z.B. die Libidotheorie, die trieb-theoretische Phasenlehre und der Ödipuskomplex mit all seinen klinischen Implikationen. Darüber hinaus trägt diese Arbeit zur Enttabuisierung der Sexualität in all ihren Spielarten bei. Insbesondere weist Freud darauf hin, dass zwischen der Sexualität des Kindes und des Erwachsenen eine Kontinuität besteht, und dass Störungen der sexuellen Entwicklung zu neurotischen Symptombildungen im Erwachsenenalter beitragen können.

Literatur:

• Freud, S.: Drei Abhandlungen zur Sexualtheorie. Studienausgabe Bd. V Sexualleben, Fischer 1972.

Die Handhabung der Übertragung und Gegenübertragung sowie der Umgang mit dem Widerstand formieren zentrale Aspekte in der Technik analytischer und tiefenpsychologisch fundierter Psychotherapie. In einer Nachzeichnung der Entwicklung der klassischen und neueren Konzeptionen dazu soll die mit zunehmender therapeutischer Erfahrung ermöglichte Erweiterung der psychoanalytischen Technik veranschaulicht werden, wie sich aus einem ursprünglichem Verständnis der therapeutischen Beziehung verschiedene Differenzierungen und Wandlungen ergaben. So sollte die bis in die Gegenwart reichende Diskussion um die therapeutische Methode in ihrem theoretischen und praktischen Zusammenhang sowie ihrer jeweiligen Bedeutung und Berechtigung nachvollziehbar dargestellt und damit ein umfassender Hintergrund zur Reflexion der verschiedenen Rollen im therapeutischen Arbeitsbündnis gebildet werden.

Literatur:

• BETTIGHOFER, SIEGFRIED (2004): Übertragung und Gegenübertragung im therapeutischen Prozess. 3., überarb, u. erw. Aufl., Kohlhammer, Stuttgart.
• KÖRNER, JÜRGEN (1989): Arbeit an der Übertragung? Arbeit in der Übertragung? In: Forum der Psychoanalyse. Nr. 5. S. 209 – 223.
• RACKER, HEINRICH (2002): Übertragung und Gegenübertragung. Studien zur psychoanalytischen Technik. Übers. aus d. Span, 6. Aufl., Reinhard, München

KTS PA: Thiele, Christian
KTS PA: Lederer, Antje
KTS TP: Kleinschmidt, Johann
KTS TP: Stroebe, Katharina

Das fortlaufende Seminar ist nach vorheriger Anmeldung offen für alle Kandidat:innen
In diesem Seminar sollen aktuelle psychoanalytische Veröffentlichungen besprochen werden, die von den Teilnehmern ausgesucht und vorgestellt werden. Es handelt sich um die Fortsetzung einer gleichen Seminarreihe aus den vergangenen Jahren. Um einen möglichst diskursiv-seminaristischen Arbeitsstil zu ermöglichen, bei dem es weniger um die Vermittlung vorgefertigten Wissens als vielmehr um den eigenständigen und kreativen Umgang mit den bestehenden, teilweise sehr gegensätzlichen Konzepten geht, handelt es sich um eine geschlossene Gruppe, deren Mitglieder regelmäßig teilnehmen.

Wer neu hinzukommen möchte, sollte sich zuvor unter w.brueggen@t-online.de anmelden

In der 3-stündigen Wochenendveranstaltung diskutieren hier verschiedene Lehranalytiker:innen einen von einer:einem Ausbildungskandidat:in vorgestellten Fall. Der Sinn dieser Veranstaltung besteht vor allem darin, die verschiedenen am BIPP vertretenen Behandlungsansätze im direkten Vergleich kennenlernen und diskutieren zu können.

Eine Fallvorstellung aus dem Teilnehmer:innenkreis ist für dieses Seminar erforderlich. Anmeldung bis 14 Tage vor Veranstaltung über Frau Quandt, ansonsten muss die Veranstaltung abgesagt werden.

bei dem ganztägigen Seminar »Einführung in die Verhaltenstherapie« (10:00h – 16:00h) handelt es sich um den 3. Teil im Angebot des Lehrverbund: AAI, Neue Kantstr. 4, 14057 Berlin
Alle Informationen zu dem Seminar auf der Homepage des Instituts.

Bitte kurze Anmeldung per Mail: kontakt@psychotherapie-ipz.de

Angststörungen gelten als häufigste psychische Störung auf einer neurotischen Grundlage. Wie entsteht Angst, wie setzt sie sich zusammen und welche Dynamik löst sie aus? In der Beschäftigung mit diesen Fragestellungen ergibt sich, dass es für die Entstehung der Angst kein allgemein anerkanntes Konzept gibt, aber vielfältige theoretische und therapeutische Ansätze bestehen. Nachdem bereits Freud zu grundlegend verschiedenen Konzeptionen im Verstehen und Behandeln der Angst entwickelte, ergaben sich hierzu verschiedenartige Weiterentwicklungen, die mit ihren wesentlichen Implikationen und Möglichkeiten dargestellt werden sollen.

Literatur:

• FREUD, SIGMUND: Gesammelte Werke. A. Freud u.a. (Hrsg.), Fischer, Frankfurt am Main, 1999.
• MENTZOS, STAVROS: Neurotische Konfliktverarbeitung. Einführung in die psychoanalytische Neurosenlehre unter Berücksichtigung neuerer Perspektiven. 20. Aufl., Fischer, Frankfurt am Main, 2008.
• RIEMANN, FRITZ: Grundformen der Angst. Eine tiefenpsychologische Studie. 37. Aufl., Reinhardt, München, 2006.

Die »Allgemeine Verführungstheorie« bildet den gegenwärtig theoretisch wohl anspruchsvollsten und angesichts neuerer entwicklungspsychologischer Befunde einzig noch konkurrenzfähigen Versuch, am Freudschen Konzept der infantilen Sexualentwicklung festzuhalten. Zugleich gibt sie einen guten Einblick in die Besonderheiten der französischen Psychoanalyse. In diesem Einführungsseminar sollen die Grundprämissen des Laplanche’schen Konzeptes einleitend rekapituliert werden, um dann die klinisch-behandlungstechnischen Konsequenzen seiner „Allgemeinen Verführungstheorie“ zu diskutieren. Abschließend möchte ich auf die Kontroversen zwischen Laplanche und Lacan eingehen.
Die erste deutschsprachige Veröffentlichung der Allgemeinen Verführungstheorie findet sich in dem Aufsatz: »Von der eingeschränkten zu der allgemeinen Verführungstheorie« In: Laplanche, J. (1988): Die allgemeine Verführungstheorie und andere Aufsätze. S. 199-233. Eine aktuellere, leichter lesbarere und auch komprimiertere Fassung enthält der Aufsatz »Die rätselhaften Botschaften des Anderen und ihre Konsequenzen für den Begriff des Unbewussten im Rahmen der allgemeinen Verführungstheorie«. In: Psyche, Okt. 2004, 58 Jg. Heft 9/10, S. 898-913.

Nach der Definition von sexuellem Missbrauch im Kindes- und Jugenalter (Definition, Forschungskriterien, juristische Definition) wird der sexuelle Missbrauch im Kindesalter als Syndrom der Geheimhaltung beschrieben. Dann werden die körperlichen Folgeerscheinungen und die langfristigen Folgen für die Persönlichkeitsentwicklung erarbeitet.
Nach einem kurzen Exkurs zur Täterpersönlichkeit und zur Familiendynamik der betroffenen Familien wird die Diagnostik sexuellen Missbrauchs dargestellt.
Besondere Betonung liegt auf der Diskussion der verschiedenen Interventionsebenen und ihres differentiellen Einsatzes, bezogen auf die Erfordernisse des jeweiligen Falls.
Abschließend stellt die Referentin Überlegungen zur Prävention an.

Literatur:

• Böllinger, L.; Bohleber, W.; Günter, M.; , von Klitzing, K.; Staehle, A.; Walker, C.E. (2010): Stellungnahme der DPV zu sexueller Gewalt gegenüber Kindern und Jugendlichen in institutionellen Kontexten, DPV-Arbeitsgruppe Sexuelle Gewalt.
• Fegert, J.M. (1989): Diagnostik und klinisches Vorgehen bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch bei Mädchen und Jungen. In: Walter, J. (Hg.) (1989): Sexueller Missbrauch im Kindesalter. Schindele Heidelberg, 68 – 101.
• Fürniss, T. (1989): Krisenintervention und Therapie bei sexueller Kindesmisshandlung in der Familie – Erfahrungen aus Großbritannien. In: Olbing, H.; Bachmann, K.D.; Gross, R. (Hg.) (1989): Kindesmisshandlung. Deutscher Ärzteverlag Köln, 77 – 89.

Weiter gehende Literatur wird im Seminar angegeben.

Angststörungen gelten als häufigste psychische Störung auf einer neurotischen Grundlage. Wie entsteht Angst, wie setzt sie sich zusammen und welche Dynamik löst sie aus? In der Beschäftigung mit diesen Fragestellungen ergibt sich, dass es für die Entstehung der Angst kein allgemein anerkanntes Konzept gibt, aber vielfältige theoretische und therapeutische Ansätze bestehen. Nachdem bereits Freud zu grundlegend verschiedenen Konzeptionen im Verstehen und Behandeln der Angst entwickelte, ergaben sich hierzu verschiedenartige Weiterentwicklungen, die mit ihren wesentlichen Implikationen und Möglichkeiten dargestellt werden sollen.

Literatur:

• FREUD, SIGMUND: Gesammelte Werke. A. Freud u.a. (Hrsg.), Fischer, Frankfurt am Main, 1999.
• MENTZOS, STAVROS: Neurotische Konfliktverarbeitung. Einführung in die psychoanalytische Neurosenlehre unter Berücksichtigung neuerer Perspektiven. 20. Aufl., Fischer, Frankfurt am Main, 2008.
• RIEMANN, FRITZ: Grundformen der Angst. Eine tiefenpsychologische Studie. 37. Aufl., Reinhardt, München, 2006.

Die »Allgemeine Verführungstheorie« bildet den gegenwärtig theoretisch wohl anspruchsvollsten und angesichts neuerer entwicklungspsychologischer Befunde einzig noch konkurrenzfähigen Versuch, am Freudschen Konzept der infantilen Sexualentwicklung festzuhalten. Zugleich gibt sie einen guten Einblick in die Besonderheiten der französischen Psychoanalyse. In diesem Einführungsseminar sollen die Grundprämissen des Laplanche’schen Konzeptes einleitend rekapituliert werden, um dann die klinisch-behandlungstechnischen Konsequenzen seiner „Allgemeinen Verführungstheorie“ zu diskutieren. Abschließend möchte ich auf die Kontroversen zwischen Laplanche und Lacan eingehen.
Die erste deutschsprachige Veröffentlichung der Allgemeinen Verführungstheorie findet sich in dem Aufsatz: »Von der eingeschränkten zu der allgemeinen Verführungstheorie« In: Laplanche, J. (1988): Die allgemeine Verführungstheorie und andere Aufsätze. S. 199-233. Eine aktuellere, leichter lesbarere und auch komprimiertere Fassung enthält der Aufsatz »Die rätselhaften Botschaften des Anderen und ihre Konsequenzen für den Begriff des Unbewussten im Rahmen der allgemeinen Verführungstheorie«. In: Psyche, Okt. 2004, 58 Jg. Heft 9/10, S. 898-913.

Tiefenpsychologisch fundierte und analytische Psychotherapien sind wichtige Bestandteile der ambulanten therapeutischen Versorgung in unserem Gesundheitssystem. Eine Modifikation des analytischen Settings ist im Praxisalltag immer wieder erforderlich und wird häufig praktiziert. Was charakterisiert niederfrequente psychoanalytische Psychotherapien? Der Übergang zu tiefenpsychologisch fundierten Therapien ist fließend, aber es kommt bei der niederfrequenten analytischen Behandlung zu eigenen Gesetzmäßigkeiten (Stundenende, Interventionstechnik etc.). Diese werden vorgestellt und sollen diskutiert werden, ebenso wie die Indikation für die Modifikation: Welche Patienten brauchen was?
Zur besseren Anschauung wird eine Kasuistik aus eigener Praxis vorgestellt.

Literatur:

• Lauer, Tangen-Petraitis: Behagen und Unbehagen in der niederfrequenten analytischen Psychotherapie. Forum Psychoanal (2014) 30: 377-393
• Dreyer K-A (2006) Niederfrequente Psychoanalyse. Die Behandlung einer thrombotisch-thrombozytopenischen Purpura. Psyche-Z Psychoanal 60: 1077-1104
• Dreyer K-A, Schmidt MG (Hrsg) (2008) Niederfrequente Psychoanalytische Psychotherapie. Theorie, Technik, Therapie. Klett-Cotta, Stuttgart

Mit der »Mentalisierung«, der »Fähigkeit, sich mentale Zustände im eigenen Selbst und in anderen Menschen vorzustellen«, hat die Autorengruppe um Peter Fonagy ein zentrales Konzept gefunden, um die Dynamik von Affektregulierung, Selbstorganisation und Beziehungsverhalten zu verstehen. Entstanden ist diese Theorie aus der kritischen Gesamtschau der neueren bindungstheoretischen, entwicklungspsychologischen und neurobiologischen Befunde durch klinisch erfahrene Psychoanalytiker, so dass sie einen hohen Erklärungswert hat für bestimmte psychische Störungen und ihre Behandlung. Besonders für Borderline–Patienten wurde eine inzwischen validierte, tiefenpsychologische Methode entwickelt, durch Verbesserung der »mentalisierten Affektivität« die Lebensqualität zu verbessern.

Literatur:

• Fonagy/Gergely/Jurist/Target: Affektregulierung, Mentalisierung und die Entwicklung des Selbst.

Die Unterscheidung somatoformer Erkrankungen in Konversionssymptomatik und Somatisierungsstörungen geht auf Sigmund Freud zurück, der damals zwischen Konversion und Aktualneurose unterschied. Aufbauend auf diesen Konzepten beschäftigen wir uns in diesem Seminar mit der Symptomatik der verschiedenen Krankheitsbilder, den dazu gehörigen psychoanalytischen Konzepten von Konversion und Aktualneurose sowie deren Weiterentwicklungen bis heute und den entsprechenden Abwehrmechanismen.

Literatur:

• Ermann: Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Kohlhammer 4. Aufl. 2004
• S. Freud: Studien über Hysterie (1895)
• S. Freud: Über die Berechtigung, von der Neurasthenie einen bestimmten Symptomenkomplex als „Angstneurose“ abzutrennen (1895)

KTS Gruppe A: Brüggen, Wilhelm
KTS Gruppe B: Brenner, Kristina
KTS TP: Abl, Gerald
KTS TP: Füllkrug, Susanne

In diesen Seminaren soll eine Behandlung intensiv über zwei Sitzungen besprochen werden, wobei es wichtig ist, dass die Kandidat:innen an beiden Abenden teilnehmen, da es während des ersten Termins vor allem um die Anamnese und den bisherigen Behandlungsverlauf und während des Zweiten um die Diskussion verschiedener behandlungstechnischer Optionen anhand zweier Stundenprotokolle gehen wird.

In diesen Seminaren soll eine Behandlung intensiv über zwei Sitzungen besprochen werden, wobei es wichtig ist, dass die Kandidat:innen an beiden Abenden teilnehmen, da es während des ersten Termins vor allem um die Anamnese und den bisherigen Behandlungsverlauf und während des Zweiten um die Diskussion verschiedener behandlungstechnischer Optionen anhand zweier Stundenprotokolle gehen wird.

Die Veranstaltung gibt eine Einführung in die Entwicklungspsychologie Sigmund Freuds mit Schwerpunkt auf die psychosexuelle Entwicklung (orale, anale, phallische, Latenz- und genitale Phase). Zudem werden mit der psychosexuellen Entwicklung zusammenhängende Konzepte erörtert, unter anderem die Libidotheorie, die Partialtriebe, die infantile Sexualität, die polymorph perverse Anlage und der Ödipuskomplex

Literatur:

• Freud, S. (1905). Drei Abhandlungen zur Sexualtheorie. Studienausgabe. Band V (S. 37–145). Frankfurt/Main: Fischer.
• Freud, S. (1924). Der Untergang des Ödipuskomplexes. Studienausgabe. Band V (S. 242–251). Frankfurt/Main: Fischer.
• Freud, S. (1923). Die infantile Genitalorganisation. Studienausgabe. Band V (S. 235–241). Frankfurt/Main: Fischer.
• Freud, S. (1925). Einige psychische Folgen des anatomischen Geschlechtsunterschieds. Studienausgabe. Band V (S. 253–266). Frankfurt/Main: Fischer.

Nach einem kurzen historischen Überblick sollen in der Einführung der kleinianischen Entwicklungstheorie, Teil I, einige zentrale Konzepte, vor allem die Annahme von »inneren Objekten«, »ubw Phantasien« sowie das Konzept der »projektiven Identifizierung« dargestellt werden. Anhand von klinischen Fallvignetten möchte ich jeweils die theoretischen Annahmen verdeutlichen und mit den Teilnehmern diskutieren. Am zweiten Abend in Teil II wird es um die beiden kleinianischen Grundpositionen, paranoid-schizoide Position und depressive Position gehen analog zu den freudschen Entwicklungsphasen. Wieder sollen die theoretischen Annahmen durch klinische Fallvignetten verdeutlicht und diskutiert werden.

Literatur:

• Hanna Segal: Melanie Klein – Eine Einführung in ihr Werk. Ed.Diskord
• Claudia Frank/Heinz Weiß (Hrsg.) Kleinianische Theorie in klinischer Praxis Schriften von Elizabeth Bott Spillius, Klett Cotta Verlag (2002)
• Rosemarie Kennel/Gertrud Reerink (Hg.) Klein, Bion – Eine Einführung, Ed.Diskord (2002)

Es ist unbestritten, dass die klassischen Symptombilder der Hysterie heute selten geworden sind. Es scheint aber möglich, dass durch eine veränderte ›subtilere‹ Form der Symptome, die dem heutigen Lebensstil mehr entspricht, die hysterische Symptomatik ihre neurotische Quelle besser verbirgt. Die hysterischen Symptome aus den drei Bereichen 1. der körperlichen Funktionsstörungen, 2. der psychischen Funktionsstörungen, und 3. der hysterischen Charakterbildung, haben gemeinsam, dass es sich dabei jeweils um szenische Darstellungen unbewusster Inhalte handelt. Ödipuskomplex und Hysterie sind klassische Forschungsobjekte der Psychoanalyse. An der Hysterie wurde die Methode der Psychoanalyse entdeckt, erprobt und ausgebaut, an ihr und dem Ödipuskomplex entstanden die Grundzüge der psychoanalytischen Theorie. Dabei ist gerade die Konversionsneurose das klinische Bild, an dem Freud ätiologische und pathogenetische Hauptmerkmale für die Psychoanalyse gewonnen hat. Im ersten Teil des Seminars soll Freuds und Breuers klassische Theorie der Hysterie vorgestellt und in ihrer Bedeutung für die psychoanalytische Theoriebildung nachvollzogen werden. Im zweiten Teil des Seminars werden im Anschluss an die Kontroversen um die Hysterie in den siebziger Jahren die aktuellen Ansätze von Christopher Bollas und Ute Rupprecht-Schampera vorgestellt. Am Ansatz von Rupprecht-Schampera wird ausgehend von der ödipalen Dynamik der weibliche und männliche Grundkonflikt der Hysterie in seiner jeweiligen geschlechtsspezifischen Ausprägung referiert und anhand einer Fallvignette zur Diskussion gestellt.

Nach der Definition von sexuellem Missbrauch im Kindes- und Jugenalter (Definition, Forschungskriterien, juristische Definition) wird der sexuelle Missbrauch im Kindesalter als Syndrom der Geheimhaltung beschrieben. Dann werden die körperlichen Folgeerscheinungen und die langfristigen Folgen für die Persönlichkeitsentwicklung erarbeitet.
Nach einem kurzen Exkurs zur Täterpersönlichkeit und zur Familiendynamik der betroffenen Familien wird die Diagnostik sexuellen Missbrauchs dargestellt.
Besondere Betonung liegt auf der Diskussion der verschiedenen Interventionsebenen und ihres differentiellen Einsatzes, bezogen auf die Erfordernisse des jeweiligen Falls.
Abschließend stellt die Referentin Überlegungen zur Prävention an.

Literatur:

• Böllinger, L.; Bohleber, W.; Günter, M.; , von Klitzing, K.; Staehle, A.; Walker, C.E. (2010): Stellungnahme der DPV zu sexueller Gewalt gegenüber Kindern und Jugendlichen in institutionellen Kontexten, DPV-Arbeitsgruppe Sexuelle Gewalt.
• Fegert, J.M. (1989): Diagnostik und klinisches Vorgehen bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch bei Mädchen und Jungen. In: Walter, J. (Hg.) (1989): Sexueller Missbrauch im Kindesalter. Schindele Heidelberg, 68 – 101.
• Fürniss, T. (1989): Krisenintervention und Therapie bei sexueller Kindesmisshandlung in der Familie – Erfahrungen aus Großbritannien. In: Olbing, H.; Bachmann, K.D.; Gross, R. (Hg.) (1989): Kindesmisshandlung. Deutscher Ärzteverlag Köln, 77 – 89.

Weiter gehende Literatur wird im Seminar angegeben.

Es handelt sich um ein Seminar im Rahmen des Weiterbildungsgang Kinder- und Jugendlichentherapie.

Die Veranstaltung gibt eine Einführung in die Entwicklungspsychologie Sigmund Freuds mit Schwerpunkt auf die psychosexuelle Entwicklung (orale, anale, phallische, Latenz- und genitale Phase). Zudem werden mit der psychosexuellen Entwicklung zusammenhängende Konzepte erörtert, unter anderem die Libidotheorie, die Partialtriebe, die infantile Sexualität, die polymorph perverse Anlage und der Ödipuskomplex

Literatur:

• Freud, S. (1905). Drei Abhandlungen zur Sexualtheorie. Studienausgabe. Band V (S. 37–145). Frankfurt/Main: Fischer.
• Freud, S. (1924). Der Untergang des Ödipuskomplexes. Studienausgabe. Band V (S. 242–251). Frankfurt/Main: Fischer.
• Freud, S. (1923). Die infantile Genitalorganisation. Studienausgabe. Band V (S. 235–241). Frankfurt/Main: Fischer.
• Freud, S. (1925). Einige psychische Folgen des anatomischen Geschlechtsunterschieds. Studienausgabe. Band V (S. 253–266). Frankfurt/Main: Fischer.

Nach einem kurzen historischen Überblick sollen in der Einführung der kleinianischen Entwicklungstheorie, Teil I, einige zentrale Konzepte, vor allem die Annahme von »inneren Objekten«, »ubw Phantasien« sowie das Konzept der »projektiven Identifizierung« dargestellt werden. Anhand von klinischen Fallvignetten möchte ich jeweils die theoretischen Annahmen verdeutlichen und mit den Teilnehmern diskutieren. Am zweiten Abend in Teil II wird es um die beiden kleinianischen Grundpositionen, paranoid-schizoide Position und depressive Position gehen analog zu den freudschen Entwicklungsphasen. Wieder sollen die theoretischen Annahmen durch klinische Fallvignetten verdeutlicht und diskutiert werden.

Literatur:

• Hanna Segal: Melanie Klein – Eine Einführung in ihr Werk. Ed.Diskord
• Claudia Frank/Heinz Weiß (Hrsg.) Kleinianische Theorie in klinischer Praxis Schriften von Elizabeth Bott Spillius, Klett Cotta Verlag (2002)
• Rosemarie Kennel/Gertrud Reerink (Hg.) Klein, Bion – Eine Einführung, Ed.Diskord (2002)

Dieses Seminar baut auf das Seminar »Psychoanalytisch begründete Psychotherapie schizophrener Psychosen« auf und vertieft einen Aspekt, dem nach Erfahrung der Referenten in der klinischen Praxis besondere Bedeutung zukommt: die häufig anzutreffende traumatische Genese psychotischer Störungsbilder. In einem maßgeblichen Beitrag hat Georg Bruns überzeugend auf eine Konvergenz zwischen dem von Stavros Mentzos beschriebenen „schizophrenen Dilemma“ und kontradiktorischen Strukturen traumatischer Beziehungserfahrungen hingewiesen. Zugleich belegen empirische Studien die überdurchschnittliche Inzidenz traumatischer Erlebnisse in den Biographien schizophren erkrankter Patienten.
Das Seminar gliedert sich in zwei Abschnitte: Zunächst werden die theoretischen Grundlagen teilweise in Wiederholung des ersten Seminars zur Psychosentherapie dargestellt, so dass dessen Besuch keine notwendige Teilnahmevoraussetzung bedeutet. Dazu gehört auch der Verweis auf Freuds frühe Schriften, in denen er eine traumatische Genese nicht nur der Hysterien, sondern auch einiger psychotischer Störungen beschreibt. Mit seiner weitgehenden Abwendung von der sogenannten Verführungstheorie 1897 verlor auch die traumatische Genese der Psychosen für ihn wie für die anderen Psychoanalytiker der ersten Generation an Plausibilität. Dabei ist es äußerst gewinnbringend, seine berühmte »Schreberstudie« einer psychotraumatologischen Neulektüre zu unterziehen.
Erst mit Sándor Ferenczi tauchte in der Psychoanalyse wieder der Gedanke an eine traumatische Genese auch psychotischer Bilder auf. Zudem werden im Seminar auch einige nicht-psychoanalytische Konzepte vorgestellt, in denen eine traumatische Genese von Psychosen angenommen wird.
Im zweiten Teil wird anhand eines klinischen Beispiels aus der eigenen Praxis beschrieben, wie eine traumatische Genese sich in einer psychotischen Störung manifestieren und dieses Wissen behandlungstechnisch nutzbar gemacht werden kann.

Literatur:

• Alanen YO et al. (Hg) (2009) Psychotherapeutic Approaches to Schizophrenic Psychoses: Past, Present, and Future. Routledge, East Sussex
• Bruns, G (2012) Gefährliche Nähe. Trauma und schizophrenes Dilemma. Forum der Psychoanalyse 28 (3), 225-243
• Ferenczi S (1932, 2013) Das klinische Tagebuch. Psychosozial, Gießen Freud S (1894a) Die Abwehr-Neuropsychosen. GW 1, 59-74. Fischer, Frankfurt a. M.
• Freud S (1896b) Weitere Bemerkungen über die Abwehr-Neuropsychosen. GW 1, 379-403. Fischer, Frankfurt a. M.

Es ist unbestritten, dass die klassischen Symptombilder der Hysterie heute selten geworden sind. Es scheint aber möglich, dass durch eine veränderte ›subtilere‹ Form der Symptome, die dem heutigen Lebensstil mehr entspricht, die hysterische Symptomatik ihre neurotische Quelle besser verbirgt. Die hysterischen Symptome aus den drei Bereichen 1. der körperlichen Funktionsstörungen, 2. der psychischen Funktionsstörungen, und 3. der hysterischen Charakterbildung, haben gemeinsam, dass es sich dabei jeweils um szenische Darstellungen unbewusster Inhalte handelt. Ödipuskomplex und Hysterie sind klassische Forschungsobjekte der Psychoanalyse. An der Hysterie wurde die Methode der Psychoanalyse entdeckt, erprobt und ausgebaut, an ihr und dem Ödipuskomplex entstanden die Grundzüge der psychoanalytischen Theorie. Dabei ist gerade die Konversionsneurose das klinische Bild, an dem Freud ätiologische und pathogenetische Hauptmerkmale für die Psychoanalyse gewonnen hat. Im ersten Teil des Seminars soll Freuds und Breuers klassische Theorie der Hysterie vorgestellt und in ihrer Bedeutung für die psychoanalytische Theoriebildung nachvollzogen werden. Im zweiten Teil des Seminars werden im Anschluss an die Kontroversen um die Hysterie in den siebziger Jahren die aktuellen Ansätze von Christopher Bollas und Ute Rupprecht-Schampera vorgestellt. Am Ansatz von Rupprecht-Schampera wird ausgehend von der ödipalen Dynamik der weibliche und männliche Grundkonflikt der Hysterie in seiner jeweiligen geschlechtsspezifischen Ausprägung referiert und anhand einer Fallvignette zur Diskussion gestellt.

In den psychodynamischen Übungen geht es insbesondere um eine fallbezogene Konkretisierung des bisher vermittelten Wissens. Sie sollen Gelegenheit geben, die Besonderheiten psychodynamischen Denkens und Wahrnehmens einzuüben. Gleichzeitig dienen diese Veranstaltungen dazu, die Lehranalytiker:innen des BIPPs in ihrer konkreten Arbeit kennenzulernen.

Schmerz soll thematisiert werden hinsichtlich

• der gesellschaftlichen, familiären und individuellen Bedeutung,
• des entwicklungspsychologischen Entstehungsmechanismus,
• der Beziehung zu Angst, Depression, Aggression und Schuld.

Die Bedeutung von Schmerz soll dargestellt werden bei der Entwicklung von Körperbild und sozialen Beziehungen. Des Weiteren wird die Modulation von Schmerzreizen thematisiert. Das Krankheitsbild der »Anhaltenden somatoformen Schmerzstörung« wird aufgezeigt auch in Abgrenzung zum organisch bedingten Schmerz.

KTS Gruppe A: Citron, Gertrud
FÄLLT AUS: KTS Gruppe B: Baldanza, Mirella
AUSFALL: KTS PA: Kowalenko, Barbara (Nachholtermin in Planung)
KTS TP: Heimerl, Bernd

In diesen Seminaren soll eine Behandlung intensiv über zwei Sitzungen besprochen werden, wobei es wichtig ist, dass die Kandidat:innen an beiden Abenden teilnehmen, da es während des ersten Termins vor allem um die Anamnese und den bisherigen Behandlungsverlauf und während des Zweiten um die Diskussion verschiedener behandlungstechnischer Optionen anhand zweier Stundenprotokolle gehen wird.

In diesen Seminaren soll eine Behandlung intensiv über zwei Sitzungen besprochen werden, wobei es wichtig ist, dass die Kandidat:innen an beiden Abenden teilnehmen, da es während des ersten Termins vor allem um die Anamnese und den bisherigen Behandlungsverlauf und während des Zweiten um die Diskussion verschiedener behandlungstechnischer Optionen anhand zweier Stundenprotokolle gehen wird.

Das Seminar »Einführung in die OPD (Erwachsene)« (Dauer: 9:30h – 15:00h) wird im Rahmen des Lehrverbunds vom AAI, Neue Kantstr. 4, 14057 Berlin angeboten.
Es handelt sich um ein ganztägiges Webinar mit 3 Doppelstunden und 2 Pausen.
Alle Informationen zu dem Seminar auf der Homepage des Instituts.

Der Einwahllink ist: https://us02web.zoom.us/j/84959412642?pwd=dUJHZmp5dkpvRmI5bmZRS2Q3NjlTQT09