Das Seminar findet im Rahmen des Zusatzausbildungsgangs "Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie" statt.

Das Seminar wurde vom 30.03. auf den heutigen Termin verlegt.

Freud entwickelte eine Vorstellung von der psychodynamischen Entstehung der Neurosen, die an einigen entscheidenden Punkten von den heute in den psychoanalytischen Lehrbüchern vertretenen Konzepten abweicht. Während dort ein defizitpsychologisches Modell im Vordergrund steht, betont Freud den Wunsch-Abwehr-Konflikt.
Beim ersten Termin möchte ich das Freudsche Grundmodell vorstellen. Im zweiten Teil soll das allgemeine Modell auf die verschiedenen psychischen Störungen angewandt werden.
Leider hat Freud seine Neurosentheorie nirgendwo abschließend zusammengefasst. Stattdessen gibt es viele verschiedene, über seine gesamte psychoanalytische Schaffensperiode verstreute Ausführungen. Folgende Texte sind von besonderer Bedeutung: „Das Unbewusste“ (1915), „Übersicht der Übertragungsneurosen“ (1915, veröffentlicht 1985 von Grubrich-Simitis). Hemmung Symptom und Angst (1926). Für eine erste Vorbereitung ist der Text „Das Unbewusste“ aus meiner Sicht am besten geeignet (vgl. Das Unbewusste GW, Bd. X, S. 264-303).

Das frühere Bild eines Säuglings in der Psychoanalyse, eine Annäherung. Das neue Bild unter Berücksichtigung der Säuglingsforschung: Der kompetente Säugling.
Stichworte: Bedeutung von primär sozialen Beziehungen - Aufnahme sozialer Beziehungen - Primäres Bezugssystem - Bindungsverhalten - Soziales Unterstützungssystem - Bewältigungskompetenz - Trennung als besondere Belastungssituation in früher Kindheit - Kurze Trennung - Elterliches Verhalten als längerfristig wirksamer Einfluss - Langfristige Trennung - Schlafverhalten als besonders relevanter Bewältigungsmechanismus - Ableitung für das Verhalten von Erwachsenen.

Freud erkennt 1930, dass „[…] die Lehre von der Bisexualität noch sehr im Dunkeln und dass sie noch keine Verknüpfung mit der Trieblehre gefunden hat, müssen wir in der Psychoanalyse als schwere Störung empfinden“. Das Dunkle in der Bisexualität meint unbestimmt und undeutlich, gleichzeitig verdächtig und zweifelhaft. Diese Beschreibung greifen Monika Gsell und Markus Zürcher in ihrem Psyche-Artikel Licht ins Dunkle der Bisexualität (2011) auf. Sie beschreiben drei verschiedene Bedeutungen des Begriffs der Bisexualität, wobei sich eine auf die biologisch-anatomische und die beiden anderen auf die psychologische Ebene bezieht. Auf der psychologischen Ebene wird der Begriff der Bisexualität im Sinne der Objektwahl verwendet (Männer und Frauen begehren) sowie auch zur Bezeichnung von gleichzeitig vorhandenen männlichen und weiblichen Geschlechtscharakteristika. In der VL soll diskutiert werden, wie sich die psychische Bisexualität in der Übertragung zeigt und wie sie mit dem vollständigen Ödipuskomplex verbunden werden kann.

Literatur:

• Gsell M & Zürcher M (2011) Licht ins Dunkle der Bisexualität: Bisexualität, anatomische Geschlechtsdifferenz und die psychoanalytische Bedeutung von ›männlich‹ und ›weiblich‹. Psyche – Z Psychoanal 65: 699-729
• Heimerl B (2019) Zur Übertragungsbeziehung zwischen Analytiker und Analysand bezogen auf den vollständigen Ödipuskomplex. In: Moeslein-Teising I, Schäfer G & Martin R (Hrsg) Geschlechter-Spannungen. Psychosozial Verlag, Gießen, S 391-405
• Otscheret L (2004) Die Bedeutung und Erotik und Sexuellem in der psychoanalytischen Praxis. In: Braun C, Otscheret L (Hrsg) Sexualitäten in der Psychoanalyse. Entwicklungstheorie und psychotherapeutische Praxis. Brandes & Apsel, Frankfurt a.M., S 63-83
• Quindeau I (2011) Wie wird man heterosexuell? Neues vom Sexuellen aus psychoanalytischer Sicht. In Feddersen J. (Hrsg) Queer Lectures, Zeitschrift der Initiative Queer Nations (4, Heft 10). Männerschwarm Verlag, Hamburg
• Rudolf-Petersen A (2017) Neue Übertragungskonstellationen. In: Hutfless E, Zach, B. (Hrsg) Queering Psychoanalysis. Zaglossus, Wien, S 503- 531

Als eine der faszinierendsten Persönlichkeiten in der frühen Entwicklung der Psychoanalyse war Otto Fenichel nicht nur wesentlich an der Ausarbeitung einer regulären Ausbildung zur psychoanalytischen Therapie mitwirkend, sondern auch an einer Weiterentwicklung der Psychoanalyse als übergreifender Wissenschaft mit einem vitalen Interesse an einer Verknüpfung mit angrenzenden Wissenschaftsgebieten. Dabei fasste er in seinem Hauptwerk, der psychoanalytischen Neurosenlehre, in der bis dahin umfassendsten Form die verschiedenen Erkenntnisse und Konzepte der Psychoanalyse in kommentierter und ergänzter Weise zusammen. Und in seiner langjährigen Gestaltung des Austausches mit fortschrittlichen PsychoanalytikerInnen über seine Rundbriefe lieferte er erhellende Einblicke in die inneren Auseinandersetzungen der psychoanalytischen Organisation im Zuge ihrer beginnenden Auffächerung. Unermüdlich in einem ständigen Ringen um neue Einsichten in das menschliche Seelenleben und eine Vermittlung des erreichten Wissens an die nachfolgende Generation, setzte er dies selbst während seiner erforderlichen langwierigen Flucht vor dem Faschismus und zuletzt noch in den USA fort.

Literatur:

• FENICHEL, OTTO (1998): Aufsätze. 2 Bd., Klaus Laermann (Hrsg.), Psychosozial-Verlag, Gießen.
• FENICHEL, OTTO (2001): Probleme der psychoanalytischen Technik. Michael Giefer u. Elke Mühlleitner (Hrsg.), Psychosozial-Verlag, Gießen.
• FENICHEL, OTTO (2014): Psychoanalytische Neurosenlehre. Studienausgabe. 3 Bd., Übers. aus d. Amerikan., 2. Neuaufl., Psychosozial-Verlag, Gießen.
• FENICHEL, OTTO (1998): 119 Rundbriefe. 2 Bd., Johannes Reichmayr u. Elke Mühlleitner (Hrsg.), Stroemfeld-Verlag, Frankfurt am Main.
• MÜHLLEITNER, ELKE (2008): Ich – Fenichel. Das Leben eines Psychoanalytikers im 20. Jahrhundert. Zsolnay-Verlag, Wien.

Ernest Jones (1879-1958) gilt als Freuds „Königsmacher“. Er ist der wichtigste Wegbereiter und Verbreiter der frühen Psychoanalyse im englischen Sprachraum und eine zentrale Figur in der Organisation der (internationalen) psychoanalytischen Bewegung. Nach einem Abriss seiner Biographie und der Darstellung seiner Position in der Psychoanalyse werden seine wichtigsten theoretischen Arbeiten und Begriffe vorgestellt und kritisch diskutiert.

Das Seminar findet im Rahmen des Zusatzausbildungsgangs "Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie" statt.

In den psychodynamischen Übungen geht es insbesondere um eine fallbezogene Konkretisierung des bisher vermittelten Wissens. Sie sollen Gelegenheit geben, die Besonderheiten psychodynamischen Denkens und Wahrnehmens einzuüben. Gleichzeitig dienen diese Veranstaltungen dazu, die Lehranalytiker*innen des BIPPs in ihrer konkreten Arbeit kennenzulernen.

In diesem Einführungsseminar für den EK2 soll ein Überblick über die Ich-Psychologie gegeben werden, wie sie entstand und was sie in den Anfängen auszeichnete und wie das Ich heute gedacht wird. Inhaltlich gehe ich auf die Ich-Psychologie Anna Freuds, auf die Weiterentwicklung der Ich-Psychologie durch Heinz Hartmann und auf das Konzept der Strukturellen Psychotherapie von Gerd Rudolf ein.

Als eine der faszinierendsten Persönlichkeiten in der frühen Entwicklung der Psychoanalyse war Otto Fenichel nicht nur wesentlich an der Ausarbeitung einer regulären Ausbildung zur psychoanalytischen Therapie mitwirkend, sondern auch an einer Weiterentwicklung der Psychoanalyse als übergreifender Wissenschaft mit einem vitalen Interesse an einer Verknüpfung mit angrenzenden Wissenschaftsgebieten. Dabei fasste er in seinem Hauptwerk, der psychoanalytischen Neurosenlehre, in der bis dahin umfassendsten Form die verschiedenen Erkenntnisse und Konzepte der Psychoanalyse in kommentierter und ergänzter Weise zusammen. Und in seiner langjährigen Gestaltung des Austausches mit fortschrittlichen PsychoanalytikerInnen über seine Rundbriefe lieferte er erhellende Einblicke in die inneren Auseinandersetzungen der psychoanalytischen Organisation im Zuge ihrer beginnenden Auffächerung. Unermüdlich in einem ständigen Ringen um neue Einsichten in das menschliche Seelenleben und eine Vermittlung des erreichten Wissens an die nachfolgende Generation, setzte er dies selbst während seiner erforderlichen langwierigen Flucht vor dem Faschismus und zuletzt noch in den USA fort.

Literatur:

• FENICHEL, OTTO (1998): Aufsätze. 2 Bd., Klaus Laermann (Hrsg.), Psychosozial-Verlag, Gießen.
• FENICHEL, OTTO (2001): Probleme der psychoanalytischen Technik. Michael Giefer u. Elke Mühlleitner (Hrsg.), Psychosozial-Verlag, Gießen.
• FENICHEL, OTTO (2014): Psychoanalytische Neurosenlehre. Studienausgabe. 3 Bd., Übers. aus d. Amerikan., 2. Neuaufl., Psychosozial-Verlag, Gießen.
• FENICHEL, OTTO (1998): 119 Rundbriefe. 2 Bd., Johannes Reichmayr u. Elke Mühlleitner (Hrsg.), Stroemfeld-Verlag, Frankfurt am Main.
• MÜHLLEITNER, ELKE (2008): Ich – Fenichel. Das Leben eines Psychoanalytikers im 20. Jahrhundert. Zsolnay-Verlag, Wien.

Ernest Jones (1879-1958) gilt als Freuds „Königsmacher“. Er ist der wichtigste Wegbereiter und Verbreiter der frühen Psychoanalyse im englischen Sprachraum und eine zentrale Figur in der Organisation der (internationalen) psychoanalytischen Bewegung. Nach einem Abriss seiner Biographie und der Darstellung seiner Position in der Psychoanalyse werden seine wichtigsten theoretischen Arbeiten und Begriffe vorgestellt und kritisch diskutiert.

Alenka Zupančič’s Buch ist klarste Darlegung davon, warum die Psychoanalyse das Fundament der Philosophie erschüttert. Wissen und Sexualität sind beide von einer grundlegenden Negativität in ihrem Innern strukturiert, und diese Negativität verbindet sie miteinander in dem, was die Psychoanalyse »Unbewusstes« nennt. Das mit Sexualität verbundene Unbewusste wird in Zupančič’ Darlegung zum Begriff einer unschließbaren Lücke im Wissen des Subjekts.

Diese Literatur soll bearbeitet werden:

1. Sex und Ontologie: Alenka Zupančič „Was ist Sex?“ (2020)
   It`s getting strange here... (Hat jemand Sex gesagt? und Woher kommen die Erwachsenen? S. 15 – 29)
   ... and even stranger out there. (Die Verzwicktheit des Verhältnisses, S. 43-51) sowie
   Widersprüche von Gewicht (Geschlecht oder Gender?, S. 71-90)
2. Sex und Körper: Alessandra Lemma (2013). The body one has and the body one is: Understanding the transsexual’s need to be seen. The International Journal of Psychoanalysis, 94:2, 277-292.
3. Sex und Klinik: Zach, B. (2017). Über den freien Fall und die sichere Landung: Zum Erleben der Psychoanalytikerin in der Arbeit mit Transgenders und Genderqueers. In: E. Hutfless & B. Zach (Hginnen), Queering Psychoanalysis* (pp.533-558). Wien: Zaglossus.

Die jeweiligen Texte zur Vorbereitung können bei Bernd Heimerl drbernd.heimerl@t-online.de angefragt werden.

Freud entwickelte eine Vorstellung von der psychodynamischen Entstehung der Neurosen, die an einigen entscheidenden Punkten von den heute in den psychoanalytischen Lehrbüchern vertretenen Konzepten abweicht. Während dort ein defizitpsychologisches Modell im Vordergrund steht, betont Freud den Wunsch-Abwehr-Konflikt.
Beim ersten Termin möchte ich das Freudsche Grundmodell vorstellen. Im zweiten Teil soll das allgemeine Modell auf die verschiedenen psychischen Störungen angewandt werden.
Leider hat Freud seine Neurosentheorie nirgendwo abschließend zusammengefasst. Stattdessen gibt es viele verschiedene, über seine gesamte psychoanalytische Schaffensperiode verstreute Ausführungen. Folgende Texte sind von besonderer Bedeutung: „Das Unbewusste“ (1915), „Übersicht der Übertragungsneurosen“ (1915, veröffentlicht 1985 von Grubrich-Simitis). Hemmung Symptom und Angst (1926). Für eine erste Vorbereitung ist der Text „Das Unbewusste“ aus meiner Sicht am besten geeignet (vgl. Das Unbewusste GW, Bd. X, S. 264-303).

Das frühere Bild eines Säuglings in der Psychoanalyse, eine Annäherung. Das neue Bild unter Berücksichtigung der Säuglingsforschung: Der kompetente Säugling.
Stichworte: Bedeutung von primär sozialen Beziehungen - Aufnahme sozialer Beziehungen - Primäres Bezugssystem - Bindungsverhalten - Soziales Unterstützungssystem - Bewältigungskompetenz - Trennung als besondere Belastungssituation in früher Kindheit - Kurze Trennung - Elterliches Verhalten als längerfristig wirksamer Einfluss - Langfristige Trennung - Schlafverhalten als besonders relevanter Bewältigungsmechanismus - Ableitung für das Verhalten von Erwachsenen.

KTS-PA: Abendroth, Marlies
KTS-PA: Balz, Monika
KTS-PA: Deter, Hans-Christian
KTS-TP: Citron, Gertrud
KTS-TP: Braun, Christoph
KTS-TP: Burkard, Matthias
KTS-TP: Eschmann, Rüdiger
KTS-TP: Theiss-Abendroth, Peter
KTS-TP: Thiele, Christian
KTS-TP: Wiesweg, Heinrich

Mit dem Körper fühlen wir uns in die Welt ein, er ist ein sich ständig wandelnder Ort gesammelter Erfahrungen mit dem Selbst, dem Sozialen und dem Kulturellen. Die frühesten Beziehungserfahrungen des Kindes sind ‚leiblich’ und die Wahrnehmung der umgebenden Welt wird von Anbeginn an in unseren Körper ‚einverleibt’. Auch die Einschreibungen von Gesellschaft und Kultur in den Körper gewinnen in unseren Behandlungszimmern zunehmend an Bedeutung – sie warten als ‚Botschaften des Körpers’ darauf, in der Begegnung mit dem Anderen eine Bedeutung zu finden. Besonders frühe und archaische Erfahrungen gehen über den Körper in die Übertragungsbeziehung ein und werden in jeder therapeutischen Beziehung aktualisiert. Im Seminar soll sowohl aus der Perspektive der Theorie als auch der klinischen Erfahrung thematisiert werden, wie sich die körperliche Dimension der Identität unserer Patienten und unsere eigene in der analytischen Beziehung begegnen. Dabei beziehe ich mich unter anderen auf aktuelle Ansätze von Alessandra Lemma und Riccardo Lombardi. Lemma thematisiert die körperliche Seite von Übertragung und Gegenübertragung als ‚embodied feature of the setting’ und damit als Teil des analytischen Prozesses. (Lemma, 2014) Lombardi zeigt, ausgehend von späten Arbeiten Bions, dass wir mächtige Projektionen unserer Patienten auch auf der Ebene des Körpers aufnehmen. (Lombardi, 2003) Massive Projektionen auch auf der Ebene des Körpers zu halten und zugleich diese aufkommenden Gedanken als unbewusste Botschaften des Körpers zu entschlüsseln ist eine besondere Herausforderung, die ich auch an Fallvignetten entlang anschaulich machen möchte.
Englisch M., Hodzic, S. Der Körper als Vermittler unbewußter Botschaften im transkulturellen Dialog. In: Graef-Callies, T., Schouler-Ocak, M. (Hg.) Migration und Transkulturalität . Stuttgart: Schattauer-Verlag 2017
Lemma A. The body of the analyst and the analytic setting: Reflections on the embodied setting and the symbiotic transference. Int. Journal of Psychoanalysis 2014; 95
Lombardi R. Mental models and language registers in the psychoanalysis of psychosis. Int. J. Psycho-Anal. 2003; 84: 843-863.
Ders. Der Körper in der analytischen Sitzung: Fokussierung auf die Leib-Seele-Verbindung. In: Mauss-Hanke A. (Hg.) Internationale Psychoanalyse 4. Gießen: Psychosozial-Verlag 2009a

Die Veranstaltung ist für alle Kandidat*innen geöffnet

Einführung in die Verhaltenstherapie – Teil 2
Ganztägiges Seminar mit 4 Doppelstunden. Aktuell als Präsenzseminar u. coronabedingt mit beschränkter TN-Zahl geplant.
Dozentin: Irina Popescu-Zeletin
Bitte Anmeldung über das AAI - Frau Hänel Tel. 030-891 30 01

Informationen zu der Veranstaltung können unter den angegebene Kontaktdaten erfragt werden.

An Hand der 27. und 28. Vorlesung der Freudschen Vorlesungen zur Einführung in die Psychoanalyse möchte ich einen ersten Einblick in das Freudsche Konzept der Psychoanalyse geben, um von dort aus ermessen zu können, welch weite, teilweise sehr widersprüchliche und verwirrende Wege die Psychoanalyse seit dieser Zeit gegangen ist, denn „man versteht die Psychoanalyse immer noch am besten, wenn man ihre Entstehung und Entwicklung verfolgt.“ (Freud 1923, Psychoanalyse und Libidotheorie, GW XIII, S. 211).

Literatur:

• Freud Sigmund (1916-17): “Vorlesung zur Einführung in die Psychoanalyse“ und dort insbesondere die 27. sowie die 28. Vorlesung über die Übertragung und die analytische Therapie. Studienausgabe Band I, Seite 415 – 445, GW B. XI, S. 447 – 483

Das Skript zur Veranstaltung ist im Mitgliederbereich einsehbar.

Die Theorie der psa-Behandlung narzisstischer Persönlichkeitsstörungen nach Kohut soll umrissen werden. Zentrale Begriffe (Selbst-Objekt, Größenselbst, idealisierte Elternimago, horizontale und vertikale Spaltung, narzisstische Übertragungsformen) werden definiert und diskutiert.

Literatur:

• Kohut (1976): Narzissmus. Suhrkamp, Frankfurt am Main
• Kohut (1981): Die Heilung des Selbst. Suhrkamp, Frankfurt am Main

Der französische Psychoanalytiker André Green hat sich in seinem umfangreichen Werk mit dem „kalten Kern des Seelenlebens“ auseinandergesetzt, der uns bei narzisstisch gestörten Menschen ratlos machen kann. In seiner bekanntesten Arbeit „Die tote Mutter“ beschreibt Green was passiert, wenn in der frühen Kindheit des Patienten die Mutter durch eine Trauer völlig in Anspruch genommen wurde, so dass sie sich gegenüber dem Kind seelisch zurückzog. Es geht nicht um den realen Tod, sondern um die Depression der Mutter, die sie für das Kind in eine „unbeseelte Figur verwandelt“. Hier wird ein Kernproblem entgleister seelischer Entwicklung berührt: Die Blockade des frühen Mutter-Kind-Dialoges. Green macht verständlich, warum die Patienten in den Gefühlen von radikalem Ausschluss, kalter Einsamkeit, Sinnlosigkeit, Leere, Todesnähe und unbändigem Hass gefangen sind wie in einer Falle und weshalb die Analysen regelmäßig stagnieren. Green zeigt aber auch Möglichkeiten auf, wie eine Befreiung aus der Falle gelingen und der „kalte Kern des Seelenlebens“ lebendig gemacht werden könnte.

Literatur:

• Green (2004): Die tote Mutter-Psychoanalytische Studien zu Lebensnarzissmus und Todesnarzissmus, Gießen, S. 233 - 265.

Die Paarbeziehung ist für uns Menschen in den westlichen Industriestaaten des 21. Jahrhunderts fast identisch mit der Liebesbeziehung. Der Zusammenhang von Partnerschaft und Liebe ist allerdings ein ziemlich junges Produkt unserer Kultur. Nach einem kulturgeschichtlichen Überblick wird auf die Freudsche Auffassung von Objektwahl und auf weitere psychoanalytische Entwicklungen, insbesondere den Kollusionbegriff von Willi, eingegangen.

Literatur:

• de Rougemont, Denis {1939} (1987): Die Liebe und das Abendland. Diogenes, Zürich
• Freud, Sigmund (1914): „Zur Einführung des Narzißmus“. In: GS 6, 153-164
• Kreische, Reinhard (2000): „Objektwahl“, in Mertens / Waldvogel (Hg.): Handbuch der psychoanalytischen Grundbegriffe, 511-514. W. Kohlhammer, Stuttgart
• Theweleit, Klaus (1990): Objektwahl (All you need is Love). Über Paarbildungsstrategien & Bruchstück einer Freudbiographie. Stroemfeld, Roter Stern
• Willi, Jürg (1975): Die Zweierbeziehung. Hamburg, Rowohlt

Nach der Definition von sexuellem Missbrauch im Kindes- und Jugenalter (Definition, Forschungskriterien, juristische Definition) wird der sexuelle Missbrauch im Kindesalter als Syndrom der Geheimhaltung beschrieben. Dann werden die körperlichen Folgeerscheinungen und die langfristigen Folgen für die Persönlichkeitsentwicklung erarbeitet.
Nach einem kurzen Exkurs zur Täterpersönlichkeit und zur Familiendynamik der betroffenen Familien wird die Diagnostik sexuellen Missbrauchs dargestellt.
Besondere Betonung liegt auf der Diskussion der verschiedenen Interventionsebenen und ihres differentiellen Einsatzes, bezogen auf die Erfordernisse des jeweiligen Falls.
Abschließend stellt die Referentin Überlegungen zur Prävention an.

Literatur:

• Böllinger, L.; Bohleber, W.; Günter, M.; , von Klitzing, K.; Staehle, A.; Walker, C.E. (2010): Stellungnahme der DPV zu sexueller Gewalt gegenüber Kindern und Jugendlichen in institutionellen Kontexten, DPV-Arbeitsgruppe Sexuelle Gewalt.
• Fegert, J.M. (1989): Diagnostik und klinisches Vorgehen bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch bei Mädchen und Jungen. In: Walter, J. (Hg.) (1989): Sexueller Missbrauch im Kindesalter. Schindele Heidelberg, 68 – 101.
• Fürniss, T. (1989): Krisenintervention und Therapie bei sexueller Kindesmisshandlung in der Familie – Erfahrungen aus Großbritannien. In: Olbing, H.; Bachmann, K.D.; Gross, R. (Hg.) (1989): Kindesmisshandlung. Deutscher Ärzteverlag Köln, 77 – 89.

Weiter gehende Literatur wird im Seminar angegeben.

An Hand der 27. und 28. Vorlesung der Freudschen Vorlesungen zur Einführung in die Psychoanalyse möchte ich einen ersten Einblick in das Freudsche Konzept der Psychoanalyse geben, um von dort aus ermessen zu können, welch weite, teilweise sehr widersprüchliche und verwirrende Wege die Psychoanalyse seit dieser Zeit gegangen ist, denn „man versteht die Psychoanalyse immer noch am besten, wenn man ihre Entstehung und Entwicklung verfolgt.“ (Freud 1923, Psychoanalyse und Libidotheorie, GW XIII, S. 211).

Literatur:

• Freud Sigmund (1916-17): “Vorlesung zur Einführung in die Psychoanalyse“ und dort insbesondere die 27. sowie die 28. Vorlesung über die Übertragung und die analytische Therapie. Studienausgabe Band I, Seite 415 – 445, GW B. XI, S. 447 – 483

Das Skript zur Veranstaltung ist im Mitgliederbereich einsehbar.

In den psychodynamischen Übungen geht es insbesondere um eine fallbezogene Konkretisierung des bisher vermittelten Wissens. Sie sollen Gelegenheit geben, die Besonderheiten psychodynamischen Denkens und Wahrnehmens einzuüben. Gleichzeitig dienen diese Veranstaltungen dazu, die Lehranalytiker*innen des BIPPs in ihrer konkreten Arbeit kennenzulernen.

In den psychodynamischen Übungen geht es insbesondere um eine fallbezogene Konkretisierung des bisher vermittelten Wissens. Sie sollen Gelegenheit geben, die Besonderheiten psychodynamischen Denkens und Wahrnehmens einzuüben. Gleichzeitig dienen diese Veranstaltungen dazu, die Lehranalytiker*innen des BIPPs in ihrer konkreten Arbeit kennenzulernen.

Der französische Psychoanalytiker André Green hat sich in seinem umfangreichen Werk mit dem „kalten Kern des Seelenlebens“ auseinandergesetzt, der uns bei narzisstisch gestörten Menschen ratlos machen kann. In seiner bekanntesten Arbeit „Die tote Mutter“ beschreibt Green was passiert, wenn in der frühen Kindheit des Patienten die Mutter durch eine Trauer völlig in Anspruch genommen wurde, so dass sie sich gegenüber dem Kind seelisch zurückzog. Es geht nicht um den realen Tod, sondern um die Depression der Mutter, die sie für das Kind in eine „unbeseelte Figur verwandelt“. Hier wird ein Kernproblem entgleister seelischer Entwicklung berührt: Die Blockade des frühen Mutter-Kind-Dialoges. Green macht verständlich, warum die Patienten in den Gefühlen von radikalem Ausschluss, kalter Einsamkeit, Sinnlosigkeit, Leere, Todesnähe und unbändigem Hass gefangen sind wie in einer Falle und weshalb die Analysen regelmäßig stagnieren. Green zeigt aber auch Möglichkeiten auf, wie eine Befreiung aus der Falle gelingen und der „kalte Kern des Seelenlebens“ lebendig gemacht werden könnte.

Literatur:

• Green (2004): Die tote Mutter-Psychoanalytische Studien zu Lebensnarzissmus und Todesnarzissmus, Gießen, S. 233 - 265.

Die operationalisierte psychodynamische Diagnostik (OPD) wurde 1972 von einer Gruppe klinisch und wissenschaftlich erfahrener Psychotherapeuten entwickelt. Sie ist ein Instrument, psychodynamische Diagnostik zu systematisieren und Therapieverläufe einer empirischen Qualitätssicherung zugänglich zu machen. Die in der Therapie erzielten Veränderungen und deren Stabilität über das Therapieende hinaus sind dabei von Interesse.
Durch die OPD-Achse 1 – Krankheitserleben und Verarbeitung, Behandlungsvoraussetzung – kann sie zur Frage der Indikation einer Psychotherapie herangezogen werden. Die OPD wurde anfangs im Rahmen der Psychotherapieforschung angewandt. Sie fand aber zunehmend Eingang in die klinische Praxis.

Nach der Definition von sexuellem Missbrauch im Kindes- und Jugenalter (Definition, Forschungskriterien, juristische Definition) wird der sexuelle Missbrauch im Kindesalter als Syndrom der Geheimhaltung beschrieben. Dann werden die körperlichen Folgeerscheinungen und die langfristigen Folgen für die Persönlichkeitsentwicklung erarbeitet.
Nach einem kurzen Exkurs zur Täterpersönlichkeit und zur Familiendynamik der betroffenen Familien wird die Diagnostik sexuellen Missbrauchs dargestellt.
Besondere Betonung liegt auf der Diskussion der verschiedenen Interventionsebenen und ihres differentiellen Einsatzes, bezogen auf die Erfordernisse des jeweiligen Falls.
Abschließend stellt die Referentin Überlegungen zur Prävention an.

Literatur:

• Böllinger, L.; Bohleber, W.; Günter, M.; , von Klitzing, K.; Staehle, A.; Walker, C.E. (2010): Stellungnahme der DPV zu sexueller Gewalt gegenüber Kindern und Jugendlichen in institutionellen Kontexten, DPV-Arbeitsgruppe Sexuelle Gewalt.
• Fegert, J.M. (1989): Diagnostik und klinisches Vorgehen bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch bei Mädchen und Jungen. In: Walter, J. (Hg.) (1989): Sexueller Missbrauch im Kindesalter. Schindele Heidelberg, 68 – 101.
• Fürniss, T. (1989): Krisenintervention und Therapie bei sexueller Kindesmisshandlung in der Familie – Erfahrungen aus Großbritannien. In: Olbing, H.; Bachmann, K.D.; Gross, R. (Hg.) (1989): Kindesmisshandlung. Deutscher Ärzteverlag Köln, 77 – 89.

Weiter gehende Literatur wird im Seminar angegeben.

Datenschutz im psychotherapeutischen Kontext
Die 90minütige Veranstaltung findet im Online Format statt.
Dozent: Thomas Pudelko
Bitte vorherige Anmeldung bei Dr. Pudelko datenschutz@t-pudelko.de

Informationen zu der Veranstaltung können unter den angegebene Kontaktdaten erfragt werden.

Die Theorie der psa-Behandlung narzisstischer Persönlichkeitsstörungen nach Kohut soll umrissen werden. Zentrale Begriffe (Selbst-Objekt, Größenselbst, idealisierte Elternimago, horizontale und vertikale Spaltung, narzisstische Übertragungsformen) werden definiert und diskutiert.

Literatur:

• Kohut (1976): Narzissmus. Suhrkamp, Frankfurt am Main
• Kohut (1981): Die Heilung des Selbst. Suhrkamp, Frankfurt am Main

KTS-PA: Baldanza, Mirella
KTS-PA: Deter, Hans-Christian (anstatt Burkard, Matthias)
KTS-PA: Eschmann, Rüdiger
KTS-PA: Kowalenko, Barbara
KTS-TP: Abendroth, Marlies
KTS-TP: Rommel, Christopher
KTS-TP: Sannwald, Renate
KTS-TP: Schaper, Barbara
KTS-TP: Scheelhaase, Claudia

Autogenes Training (AT) ist das Kernverfahren der autogenen Therapie. Der Begründer I.H. Schultz formulierte die Wirksamkeit des AT als konzentrative Selbstentspannung, hatte aber insbesondere Apekte der Körperwahrnehmung und der Achtsamkeitspraxis integriert - ohne dies explizit so zu benennen. Wir wissen heute aus vielen Anwendungsbeobachtungen und Studien wie AT in der Prävention und adiuvant in der Therapie eingesetzt werden kann.
Der Kurs vermittelt am ersten Wochenende die Praxis des AT in der Grundstufe als Entspannung (Ruhe, Schwere, Wärme) und in der Aufbaustufe (Organübungen) als Körperwahrnehmung. Themen sind darüber hinaus die Einführung in die Wirkmechanismen, Hilfestellungen bei Problemen, Gestaltung der Gruppensituation, Rolle des Kursleiters, Nutzen und Grenzen von CDs und Apps.
Am zweiten Wochenende Methodik und Didaktik des AT wird die Durchführung von AT-Kursen zur Prävention vermittelt und geübt. Dazu gehört auch der Umgang mit schwierigen Kursteilnehmern und problematischen Gruppensituationen. Die formelhafte Vorsatzbildung leitet über zum Einsatz des AT als Therapie.
Aktuelle Literatur:
Körperorientierte Entspannungstechniken. C.Derra, Kohlhammer 2020.

Anmeldung bis zum Semesterbeginn unter: sekretariat@bipp-berlin.de (begrenzte Teilnehmer*innenzahl)

Autogenes Training (AT) ist das Kernverfahren der autogenen Therapie. Der Begründer I.H. Schultz formulierte die Wirksamkeit des AT als konzentrative Selbstentspannung, hatte aber insbesondere Apekte der Körperwahrnehmung und der Achtsamkeitspraxis integriert - ohne dies explizit so zu benennen. Wir wissen heute aus vielen Anwendungsbeobachtungen und Studien wie AT in der Prävention und adiuvant in der Therapie eingesetzt werden kann.
Der Kurs vermittelt am ersten Wochenende die Praxis des AT in der Grundstufe als Entspannung (Ruhe, Schwere, Wärme) und in der Aufbaustufe (Organübungen) als Körperwahrnehmung. Themen sind darüber hinaus die Einführung in die Wirkmechanismen, Hilfestellungen bei Problemen, Gestaltung der Gruppensituation, Rolle des Kursleiters, Nutzen und Grenzen von CDs und Apps.
Am zweiten Wochenende Methodik und Didaktik des AT wird die Durchführung von AT-Kursen zur Prävention vermittelt und geübt. Dazu gehört auch der Umgang mit schwierigen Kursteilnehmern und problematischen Gruppensituationen. Die formelhafte Vorsatzbildung leitet über zum Einsatz des AT als Therapie.
Aktuelle Literatur:
Körperorientierte Entspannungstechniken. C. Derra, Kohlhammer 2020

Anmeldung bis zum Semesterbeginn unter: sekretariat@bipp-berlin.de (begrenzte Teilnehmer*innenzahl)

Angst ist ein wichtiges Sensorium, das vor Gefahren schützt und zu Gegenmaßnahmen veranlasst. Ein Zuviel oder Zuwenig an Angst kann jedoch zu Störungen führen. In diesem Seminar geht es im ersten Teil um wesentliche theoretische Konzepte von und seit Freud. Im Anschluss sollen klinische Beispiele verschiedener Angstformen entlang der Ich-Entwicklung dargestellt werden.

Die Veranstaltung wird sich darum bemühen, die nosologischen und aethiopathogenetischen Konzepte der Psychiatrie hinsichtlich der psychopathologischen Befunderhebung, der Diagnosestellung und therapeutischer Behandlungsoptionen mit dem psychodynamischen Verständnis von Störungsbildern abzugleichen.

Die Beendigung der Behandlung bezeichnete schon Freud als den schwierigsten Teil der Psychotherapie. Hier entscheide sich, ob es zu einer erneuten Verdrängung des zwischenzeitlich bewusst Gewordenen kommt oder ob die Therapieerfahrungen auch auf andere Beziehungen übertragen werden können. Schon bei Freud gibt es zwei sich widersprechende Konzepte mit Trennungen umzugehen. 1916 entwickelte er in „Trauer und Melancholie“ sein Konzept der Trauerarbeit, bei dem es darum geht, die libidinöse Besetzung vom verlorenen Objekt ab- und neuen Objekten zuzuwenden (Freud 1916). 1923 stellte er dagegen in „Das Ich und das Es“ die Identifizierung mit dem verlorenen Objekt in den Vordergrund (Freud 1923, S. 256 ff.). Im Seminar sollen die behandlungstechnischen Konsequenzen dieser beiden in Trennungskonzepte diskutiert werden.

Literatur:

• Freud, S. (1916): Trauer und Melancholie. GW X, S. 427-447

Anhand von kurzen Hörbeispielen aus Erstinterviews von Patienten wird eine erste psychodynamische Hypothese in Bezug auf den jeweiligen Patienten erstellt. Diese wird mit anamnestischen Informationen über den Patienten abgeglichen.
Mit Hilfe der ichpsychologischen Theoriebildung zu Ichfunktionen und Ichstärke des Patienten lässt sich eine differentielle Indikation für eine tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie, eine modifiziert analytische Psychotherapie oder eine analytische Psychotherapie erstellen.
Dazu werden entsprechende Aussagen für den Gutachtenantrag des Patienten erarbeitet.

Literatur:

• Blanck, R. und Blanck, G. (1989): Jenseits der Ich-Psychologie. Ernst Klett, Stuttgart.
• Blanck, G. und Blanck, R. (1993): Angewandte Ich-Psychologie. Klett-Cotta, Stuttgart.

Die Veranstaltung befasst sich damit, wie Wurmser den Masochismus und seine therapeutischen Komponente (v.a. neg. therap. Reaktion) im Kontext seiner Auffassung von schweren Neurosen einordnet. Der Masochismus tritt klinisch als das ubw Bedürfnis auf, „Leiden, Schmerz und Erniedrigung zu suchen und die Chancen auf Erfolg zu sabotieren, in der Hoffnung, auf diese Weise Liebe und Respekt zu erreichen“. Dabei unterscheidet Wurmser vier pathologische Formen: der äußerliche Masochismus; der moralische Masochismus; der sexuelle Masochismus; der durch eine sadistisch-narzisstische Fassade verdeckte Masochismus. Im Zentrum seiner dynamischen Auffassung von schweren Neurosen steht sein umfassender Begriff vom ubw inneren Konflikt, bei dem er dem Über-Ich eine bes. Bedeutung zuschreibt. Zu den vielfältigen Über-Ich-Konflikten gehören z. B. Loyalitätskonflikte, Scham-Schuld-Dilemma, sowie frühe Traumatisierungen, die sich spezifisch im Über-Ich verewigen und in der Destruktivität gegen das Selbst und andere fortbestehen. Die Über-Ich-Konflikte sind durch Spaltungsvorgänge im Über-Ich charakterisiert und entstehen in Folge von Widerstreit von unvereinbaren globalen Affekten mit Absolutheitsanspruch (wie Scham, Ressentiment, Neid), ihren dementsprechenden Abwehrmechanismen und den mit ihnen verbundenen, ebenso sich ausschließenden Identifizierungen und Loyalitäten. Charakteristischerweise bilden sie in ihrer jeweiligen dynamischen Konstellation einen Circulus vitiosus, der den Wiederholungszwang in Gang setzt.

Literatur:

• Wurmser, L.: Das Rätsel des Masochismus : psychoanalytische Untersuchungen von Gewissenszwang und Lei-denssucht / Psychosozial-Verl., 2. Aufl. 2008
• Wurmser, L.: Flucht vor dem Gewissen : Analyse von Über-Ich und Abwehr bei schweren Neurosen/Springer, 1987
• Wurmser, L.: Die zerbrochene Wirklichkeit : Psychoanalyse als das Studium von Konflikt und Komplementarität/ Springer, 1989
• Wurmser, L.: Magische Verwandlung und tragische Verwandlung : die schwere Neurose - Symptom, Funktion, Persönlichkeit / Vandenhoeck und Ruprecht, 1999

Es handelt sich bei diesem Termin um einen Nachholtermin für eine ausgefallene Kasuistik. Die Anmeldungen erfolgen wie immer über psychoWeb.

Angst ist ein wichtiges Sensorium, das vor Gefahren schützt und zu Gegenmaßnahmen veranlasst. Ein Zuviel oder Zuwenig an Angst kann jedoch zu Störungen führen. In diesem Seminar geht es im ersten Teil um wesentliche theoretische Konzepte von und seit Freud. Im Anschluss sollen klinische Beispiele verschiedener Angstformen entlang der Ich-Entwicklung dargestellt werden.

Im Erstinterview bzw. in der Probatorik geht es nach Argelander nicht lediglich um die Erfassung von biographischen Daten eines Patienten. Das Erstinterview stellt quasi eine „psychotherapeutische Probe“ dar, in der Übertragungs- und Gegenübertragungsprozesse genauso eine Rolle spielen wie die vom Therapeuten gestellten (Probe)Deutungen und die Art und Weise der Patienten, auf die Deutungen (nicht) einzugehen. Wesentlich in Argelanders Konzeption ist hierbei die vom Patienten im Erstinterview hergestellte „Szene“ mit den hierin präsentierten Informationen. Der der Erkrankung oder Symptomatik zugrundeliegende unbewusste Konflikt wird vom Patienten in der Interviewsituation szenisch dargestellt. Der weitere Verlauf der Interviewsituation hängt davon ab, wie der Therapeut jeweils mit der ihm dargebotenen Szene umgeht. Es handelt sich nach Argelander um eine wichtige Ich-Funktion des Patienten, wenn dieser seine unbewusste Problematik szenisch umsetzt. Argelanders Konzeption sowie deren Relevanz für die Anamneseerhebung werden anhand einzelner Praxisbeispiele vorgestellt. Auch die Teilnehmer der Veranstaltung können gern eigene aktuelle Anamneseerhebungen zur Diskussion stellen.

Literatur:

• Argelander, H. (1970): Das Erstinterview in der Psychotherapie, Darmstadt, WBG
• Argelander, H. (1970): Die szenische Funktion des Ich und ihr Anteil an der Symptom- und Charakterbildung. Psyche – Zeitschrift für Psychoanalyse, S. 325 – 345
• Laimböck, A. (2011): Das psychoanalytische Erstgespräch, Frankfurt, Brandes & Apsel

Die Beendigung der Behandlung bezeichnete schon Freud als den schwierigsten Teil der Psychotherapie. Hier entscheide sich, ob es zu einer erneuten Verdrängung des zwischenzeitlich bewusst Gewordenen kommt oder ob die Therapieerfahrungen auch auf andere Beziehungen übertragen werden können. Schon bei Freud gibt es zwei sich widersprechende Konzepte mit Trennungen umzugehen. 1916 entwickelte er in „Trauer und Melancholie“ sein Konzept der Trauerarbeit, bei dem es darum geht, die libidinöse Besetzung vom verlorenen Objekt ab- und neuen Objekten zuzuwenden (Freud 1916). 1923 stellte er dagegen in „Das Ich und das Es“ die Identifizierung mit dem verlorenen Objekt in den Vordergrund (Freud 1923, S. 256 ff.). Im Seminar sollen die behandlungstechnischen Konsequenzen dieser beiden in Trennungskonzepte diskutiert werden.

Literatur:

• Freud, S. (1916): Trauer und Melancholie. GW X, S. 427-447

Die Veranstaltung befasst sich damit, wie Wurmser den Masochismus und seine therapeutischen Komponente (v.a. neg. therap. Reaktion) im Kontext seiner Auffassung von schweren Neurosen einordnet. Der Masochismus tritt klinisch als das ubw Bedürfnis auf, „Leiden, Schmerz und Erniedrigung zu suchen und die Chancen auf Erfolg zu sabotieren, in der Hoffnung, auf diese Weise Liebe und Respekt zu erreichen“. Dabei unterscheidet Wurmser vier pathologische Formen: der äußerliche Masochismus; der moralische Masochismus; der sexuelle Masochismus; der durch eine sadistisch-narzisstische Fassade verdeckte Masochismus. Im Zentrum seiner dynamischen Auffassung von schweren Neurosen steht sein umfassender Begriff vom ubw inneren Konflikt, bei dem er dem Über-Ich eine bes. Bedeutung zuschreibt. Zu den vielfältigen Über-Ich-Konflikten gehören z. B. Loyalitätskonflikte, Scham-Schuld-Dilemma, sowie frühe Traumatisierungen, die sich spezifisch im Über-Ich verewigen und in der Destruktivität gegen das Selbst und andere fortbestehen. Die Über-Ich-Konflikte sind durch Spaltungsvorgänge im Über-Ich charakterisiert und entstehen in Folge von Widerstreit von unvereinbaren globalen Affekten mit Absolutheitsanspruch (wie Scham, Ressentiment, Neid), ihren dementsprechenden Abwehrmechanismen und den mit ihnen verbundenen, ebenso sich ausschließenden Identifizierungen und Loyalitäten. Charakteristischerweise bilden sie in ihrer jeweiligen dynamischen Konstellation einen Circulus vitiosus, der den Wiederholungszwang in Gang setzt.

Literatur:

• Wurmser, L.: Das Rätsel des Masochismus : psychoanalytische Untersuchungen von Gewissenszwang und Lei-denssucht / Psychosozial-Verl., 2. Aufl. 2008
• Wurmser, L.: Flucht vor dem Gewissen : Analyse von Über-Ich und Abwehr bei schweren Neurosen/Springer, 1987
• Wurmser, L.: Die zerbrochene Wirklichkeit : Psychoanalyse als das Studium von Konflikt und Komplementarität/ Springer, 1989
• Wurmser, L.: Magische Verwandlung und tragische Verwandlung : die schwere Neurose - Symptom, Funktion, Persönlichkeit / Vandenhoeck und Ruprecht, 1999

Der Einfluss der Persönlichkeit des Analytikers im analytischen Prozessgeschehen ist eine wichtige Größe. Die Persönlichkeit wirkt sich z. B. auch auf die Auswahl seiner Theorien und Wertvorstellungen aus, die den Hintergrund seines Verstehens und Rekonstruierens mit beeinflussen. Die Kenntnis der relativ konfliktfreien Haltungen und Eigenschaften, die der Suche nach Konflikten leicht entgehen können, wird in der modernen Psychoanalyse zu einem wichtigen Anliegen. Typische Konstellationen werden im Seminar dargestellt und diskutiert.
Typische Muster der Übertragungs-Gegenübertragungskonstellation, Typische Übertragungs-/ Gegenübertragungsmuster (komplementäre-, konkordante-, objektale-, narzisstische-, Borderline-Übertragung und Gegenübertragung) werden dargestellt.

Literatur:

• Mertens (1991): Einführung in die psychoanalytische Therapie. Bd. 3
• Ermann (2004): Psychosomatische Medizin u. Psychotherapie. S. 407
• Mertens (1990): Einführung in die psychoanalytische Therapie. Bd. 2., S 165 ff
• Racker (1959): Übertragung und Gegenübertragung. München 1978

Mit der Entdeckung des Unbewussten hatte Freud die Möglichkeit, neue Hypothesen aufzustellen über Kultur, Religion, Gesellschaft und Politik. Einige dieser Ideen werden am Beispiel von Freuds „Massenpsychologie und Ich-Analyse“ (1921) vorgestellt. Sowohl deren historische Bedingtheit als auch ihre aktuelle Anwendbarkeit auf Phänomene wie Populismus und Terrorismus werden diskutiert.

Die Veranstaltung wird sich darum bemühen, die nosologischen und aethiopathogenetischen Konzepte der Psychiatrie hinsichtlich der psychopathologischen Befunderhebung, der Diagnosestellung und therapeutischer Behandlungsoptionen mit dem psychodynamischen Verständnis von Störungsbildern abzugleichen.

KTS-PA: Brüggen, Wilhelm
KTS-PA: Citron, Gertrud
KTS-PA: Sannwald, Renate
KTS-TP: Baldanza, Mirella
KTS-TP: Deter, Hans-Christian
KTS-TP: Janßen, Michael
KTS-TP: Scheelhaase, Claudia
KTS-TP: Schöne, Dorothee E.
KTS-TP: Theiss-Abendroth, Peter
KTS-TP: Thiele, Christian