Nach einem kurzen historischen Überblick sollen in der Einführung der kleinianischen Entwicklungstheorie, Teil I, einige zentrale Konzepte, vor allem die Annahme von „inneren Objekten“, „ubw Phantasien“ sowie das Konzept der „projektiven Identifizierung“ dargestellt werden. Anhand von klinischen Fallvignetten möchte ich jeweils die theoretischen Annahmen verdeutlichen und mit den Teilnehmern diskutieren. Am zweiten Abend in Teil II wird es um die beiden kleinianischen Grundpositionen, paranoid-schizoide Position und depressive Position gehen analog zu den freudschen Entwicklungsphasen. Wieder sollen die theoretischen Annahmen durch klinische Fallvignetten verdeutlicht und diskutiert werden.

Literatur:

• Hanna Segal: Melanie Klein – Eine Einführung in ihr Werk. Ed.Diskord
• Claudia Frank/Heinz Weiß (Hrsg.) Kleinianische Theorie in klinischer Praxis Schriften von Elizabeth Bott Spillius, Klett Cotta Verlag (2002)
• Rosemarie Kennel/Gertrud Reerink (Hg.) Klein, Bion – Eine Einführung, Ed.Diskord (2002)

In diesem Seminar sollen aktuelle psychoanalytische Veröffentlichungen besprochen werden, die von den Teilnehmern ausgesucht und vorgestellt werden. Es handelt sich um die Fortsetzung einer gleichen Seminarreihe aus den vergangenen Jahren. Um einen möglichst diskursiv-seminaristischen Arbeitsstil zu ermöglichen, bei dem es weniger um die Vermittlung vorgefertigten Wissens als vielmehr um den eigenständigen und kreativen Umgang mit den bestehenden, teilweise sehr gegensätzlichen Konzepten geht, handelt es sich um eine geschlossene Gruppe, deren Mitglieder regelmäßig teilnehmen.

Wer neu hinzukommen möchte, sollte sich zuvor bei Wilhelm Brüggen unter w.brueggen@t-online.de anmelden Das Seminar richtet sich an Aus- und Weiterbildungskandidat*innen des DPG-Instituts am BIPP.

Präsenzveranstaltung mit begrenzter Teilnehmer*innenzahl. Anmeldung über psychoWeb.

Seminar im Lehrverbund:
Silke Wolter: (KJP) Projektive Testverfahren. Anwendung im Rahmen von Diagnostik und Therapie. Einführung in projektive Verfahren (Sceno, FiT, SET, Baum) und prüfungsrelevante Fragestellungen
(max. aktuell 10 Personen bei Präsenz)

Anmeldung mit Namen und Institut bis 3 Wochen vorher an: wolter.silke@gmx.de

Präsenzveranstaltung mit begrenzter Teilnehmer*innenzahl. Anmeldung über psychoWeb.

In den psychodynamischen Übungen geht es insbesondere um eine fallbezogene Konkretisierung des bisher vermittelten Wissens. Sie sollen Gelegenheit geben, die Besonderheiten psychodynamischen Denkens und Wahrnehmens einzuüben. Gleichzeitig dienen diese Veranstaltungen dazu, die Lehranalytiker*innen des BIPPs in ihrer konkreten Arbeit kennenzulernen.

Präsenzveranstaltung mit begrenzter Teilnehmer*innenzahl. Anmeldung über psychoWeb.

Diese Einführungsveranstaltung möchte den Rahmen bieten, auftauchende Fragen hinsichtlich der Struktur, der Ausbildungsabläufe, verschiedener Aus- und Weiterbildungsgänge und Prüfungsbedingungen offen auszutauschen, da erfahrungsgemäß diese erst konkret werden, wenn die Aus- und Weiterbildung von Kandidaten begonnen wurde.
Die Einführungsveranstaltung wird von einer Vertreterin/einem Vertreter des Vorstands, des Unterrichtsausschusses und des DPG-Instituts am BIPP angeboten.

Nach einem kurzen historischen Überblick sollen in der Einführung der kleinianischen Entwicklungstheorie, Teil I, einige zentrale Konzepte, vor allem die Annahme von „inneren Objekten“, „ubw Phantasien“ sowie das Konzept der „projektiven Identifizierung“ dargestellt werden. Anhand von klinischen Fallvignetten möchte ich jeweils die theoretischen Annahmen verdeutlichen und mit den Teilnehmern diskutieren. Am zweiten Abend in Teil II wird es um die beiden kleinianischen Grundpositionen, paranoid-schizoide Position und depressive Position gehen analog zu den freudschen Entwicklungsphasen. Wieder sollen die theoretischen Annahmen durch klinische Fallvignetten verdeutlicht und diskutiert werden.

Literatur:

• Hanna Segal: Melanie Klein – Eine Einführung in ihr Werk. Ed.Diskord
• Claudia Frank/Heinz Weiß (Hrsg.) Kleinianische Theorie in klinischer Praxis Schriften von Elizabeth Bott Spillius, Klett Cotta Verlag (2002)
• Rosemarie Kennel/Gertrud Reerink (Hg.) Klein, Bion – Eine Einführung, Ed.Diskord (2002)

In dieser Veranstaltung geht es um die Wirkung von tiefenpsychologisch fundierter und analytischer Psychotherapie. Leitend sind die Fragen, was genau in einer Therapie wirkt, und wie dadurch heilsame Veränderungen erreicht werden können. Nach einem kurzen Überblick über einige Ergebnisse der aktuellen Psychotherapieforschung werden die wichtigsten „Wirkfaktoren“ im einzelnen vorgestellt, und zwar so wie sie sich aus der psychoanalytischen Veränderungstheorie erschließen lassen, in der klinisch-praktischen Erfahrung bewährt haben und mittlerweile empirisch abgesichert sind. Konkrete Interventionsmöglichkeiten werden anhand klinischer Beispiele veranschaulicht.

Nach einer kurzen Einführung in die psychoanalytischen Krankheitskonzepte der Psychosomatik wird die Referentin das Krankheitsbild der Colitis ulcerosa in ihrem klinischen Verlauf sowie die aktuellen Hypothesen zu seiner Ätiologie und die aktuellen somatischen Behandlungsstrategien vorstellen. Dann wird sie einen Überblick über psychodynamische Faktoren geben, die die Colitis ulcerosa kennzeichnen, und deren Implikationen auf die psychotherapeutische Behandlungstechnik darstellen. Ein klinisches Fallbeispiel wird die Ausführungen abrunden.- Im zweiten Teil der Vorlesung werden Symptomatik und Ätiologie des Morbus Crohn dargestellt. Die Referentin wird einen Überblick über die multidimensionale Behandlung des M. Crohn geben und die psychodynamische Psychotherapie der Erkrankung mit ihren Möglichkeiten und Grenzen diskutieren.

Literatur:

• Ermann, M (2004): Colitis ulcerosa. In: Ermann, M.: Psychosomatische Medizin und Psychotherapie. Ein Lehrbuch auf psychoanalytischer Grundlage. Kohlhammer Stuttgart, 338 – 340.
• Ermann, M (2004): Enteritis regionalis (Morbus Crohn). In: Ermann, M.: Psychosomatische Medizin und Psychotherapie. Ein Lehrbuch auf psychoanalytischer Grundlage. Kohlhammer Stuttgart, 340 – 341.
• Feiereis, H. (1984): Zur Psychotherapie des M. Crohn. Langen-becks Archiv für Chirurgie, Springer, 407 – 411.
• Reindell, A.; Ferner, H.; Gmelin, K. (1981): Zur psychosomatischen Differenzierung zwischen Colitis ulcerosa und Ileitis terminalis (M. Crohn). Z. Psychosom. Med. 27, 358 – 371.

Marina Abramović (MA) ist eine 1946 geborene zeitgenössische serbische Performance-Künstlerin. The Artist is present ist eine Retrospektive des Schaffens von MA. 90 Tage lang sitzt MA bewegungsarm und ohne Unterbrechung während der Öffnungszeiten des MoMa den Besuchern gegenüber, blickt Ihnen in die Augen. Sie nennt diese Performance im Nachhinein auch Mission Impossible. Performance ist eine Kunstform die den Körper benutzt, sie fordert den Künstler und das Publikum heraus. Abramović selbst nennt diesen Raum der Performance Art den charismatischen Raum, einen sogenannten ästhetischen (Cassirer, 1931) und einen physiologischen bzw. sinnlichen Raum (Mach, 1931).
In The Artist is present gelingt es MA einen ästhetischen Raum zu schaffen, dem die künstlerische Darstellung entspricht, sich miteinander verbindet, sich ergänzt, erweitert und ausdehnt. In diesem regressiven Raum entstehen Übertragungen und psychische Infektionen (Freud 1905). Diese Erfahrung erinnert an die von Freud (1905) beschriebene ästhetische Lust.
Was geschieht in diesem Zwischenraum zwischen der Künstlerin und dem Publikum? Was ist der (ästhetische) künstlerische Raum?

Literatur:

• Abramović, M. (2013): The Artist Is Present. NFP Marketing & Distribution GmbH (Hrsg.), 106 Minuten, Englisch mit deutschen Untertiteln; Bonus: Deleted Scenes und 44-seitiges Booklet).
• Heimerl, B. (2020): Ästhetische Lust und Übertragungsprozesse im öffentlichen Raum- Marina Abramović: The Artist is present (2010). In: Heiland, K. (2020) Prinzip Infektion: Atmosphärische Übertragung in Gesellschaft, Kunst und Psychoanalyse (S 115-132). Gießen: Psychosozial-Verlag

Stavros Mentzos untersucht bei jeder neurotischen Erkrankung drei basale psychische Dimensionen des Patienten: den zugrunde liegenden Konflikt, die Beschaffenheit des Selbst und die Abwehrformation. Unter Zugrundelegung dieses Neurosemodells wird die Referentin die Symptomatologie und Psychodynamik der hysterischen Erkrankungen untersuchen. Dabei geht sie von der historischen Konzeptualisierung Sigmund Freuds aus und entwickelt dann weitere Verständnismodelle bis zu den heute maßgeblichen Konzeptualisierungen.

Literatur:

• Freud, S. (1895) (zusammen mit J. Breuer): Studien über Hysterie. GW 1, 75-312
• Mentzos, S. (2012): Hysterie: Zur Psychodynamik unbewusster Inszenierungen. Vandenhoeck und Ruprecht
• Seidler, G. H. (2001): Hysterie heute: Metamorphosen eines Paradiesvogels. Psychosozial-Verlag

Die Unterscheidung somatoformer Erkrankungen in Konversionssymptomatik und Somatisierungsstörungen geht auf Sigmund Freud zurück, der damals zwischen Konversion und Aktualneurose unterschied. Aufbauend auf diesen Konzepten beschäftigen wir uns in diesem Seminar mit der Symptomatik der verschiedenen Krankheitsbilder, den dazu gehörigen psychoanalytischen Konzepten von Konversion und Aktualneurose sowie deren Weiterentwicklungen bis heute und den entsprechenden Abwehrmechanismen.

Literatur:

• Ermann: Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Kohlhammer 4. Aufl. 2004
• S. Freud: Studien über Hysterie (1895)
• S. Freud: Über die Berechtigung, von der Neurasthenie einen bestimmten Symptomenkomplex als „Angstneurose“ abzutrennen (1895)

[FK] KTS-PA Citron, Gertrud
[FK] KTS-PA Heimerl, Bernd
[FK] KTS-TP Braun, Christoph
[FK] KTS-TP Lederer, Antje
[FK] KTS-TP Parverdian, Joseph
[FK] KTS-TP Mahdavi, Roxana
[FK] KTS-TP Majić, Tomislav

Dieses Seminar wird angeboten aufgrund der Nachfrage der Kandidatinnen und Kandidaten des DPG-Instituts, die hier die Möglichkeit erhalten sollen, ihre Fragen und Unklarheiten in Bezug auf diese Abschlussprüfung zu formulieren.
Wir bitten Sie, schon im Vorfeld Ihre Fragen an uns zu richten. Fragen, die sich erst im Verlauf der Veranstaltung ergeben, werden wir uns bemühen, ad hoc zu beantworten.

Das Seminar richtet sich an Aus- und Weiterbildungskandidat*innen des DPG-Instituts am BIPP.