Die Depression zählt zu den häufigsten krankheitswertigen Störungen in den Psychotherapien. Sowohl für ihr Verständnis als auch ihre therapeutische Behandlung begann mit ihrer Erforschung durch Freud ein sehr folgenreicher Durchbruch für die analytische Psychotherapie. Seither ergaben sich vielfältige vertiefende und ergänzende Erkenntnisse dazu und auch die Ausbildung einer eigenen psychoanalytischen Schule – der Objektbeziehungstheorie – nimmt hier ihren Anfang.
Verschiedene aktuelle Konzeptionen sollen aus ihrer Entstehung in der klassischen Psychoanalyse und auch ihrer Gegensätzlichkeit anschaulich werden. Schließlich soll es dann noch um eine Auseinandersetzung mit speziellen Implikationen in der Behandlung depressiver Episoden und Störungen gehen.

Literatur:

• FREUD, SIGMUND (1999): Trauer und Melancholie. Aus: Ders.: Gesammelte Werke. Bd. X, A. Freud u.a. (Hrsg.), Fischer, Frankfurt am Main. S. 427 – 447.
• KLEIN, MELANIE (2011): Zur Psychogenese der manisch-depressiven Zustände. In: Dies.: Das Seelenleben des Kleinkindes und andere Beiträge zur Psychoanalyse. H. A. Thorner (Hrsg.), Übers. aus d. Engl., 9. Aufl., Klett-Cotta, Stuttgart. S. 55 – 95.
• MENTZOS, STAVROS (2008): Neurotische Konfliktverarbeitung. Einführung in die psychoanalytische Neurosenlehre unter Berücksichtigung neuerer Perspektiven. 20. Aufl., Fischer, Frankfurt am Main.

Seminar über die präverbale Entwicklung des Menschen. Vorstellung der Kompetenzen des menschlichen Säuglings und seiner Interaktionsmöglichkeiten mir seiner Umwelt.
Im Einzelnen sollen ausführlich und anschaulich im I. Teil die Arbeiten von Daniel N. Stern: »Die Entstehung des Selbst« und im II. Teil die Bindungstheorie nach John Bowlby und Mary Ainsworth vorgestellt und eingeordnet werden. Außerdem Ausblicke in die aus diesen Arbeiten hervorgegangenen Weiterentwicklungen.

Literatur:

• Dornes, M. (1993): Der kompetente Säugling. Die präverbale Entwicklung des Menschen. Fischer, Frankfurt
• John Bowlby (2019): Das Glück und die Trauer, Klett-Cotta, Stuttgart
• Daniel N. Stern (2007): Die Lebenserfahrung des Säuglings, Klett-Cotta, Stuttgart
• Klaus E. Grossmann, Karin Grossmann (Hrsg.) (2003): Bindung und menschliche Entwicklung, Klett-Cotta, Stuttgart

Paarbeziehungen sind ein zentrales Thema in der Einzeltherapie. Nicht selten werden wir dabei mit ungelösten Konflikten und malignen Mustern konfrontiert, für deren Verständnis Kenntnisse aus der Paartherapie hilfreich sein können. Die psychodynamische Paartherapie betrachtet Beziehungsprozesse als durch bewusste und unbewusste Vorgänge determiniert und zielt u.a. auf die Bewusstmachung des sich gegenseitig bedingenden Zusammenspiel des Paares. Abwehr, Widerstand, Übertragung und Gegenübertragung nehmen hier eine besondere Gestalt an. In der Veranstaltung geht es um die Anwendung analytischer Theorie und Technik in der Paartherapie und um die Differentialindikation Einzel- vs. Paartherapie.

Literatur:

• Bauriedl, Thea (2001): Das Konzept der Beziehungsanalyse in der psychoanalytischen Paar- und Familientherapie. In: Psyche: 55 Jg., H. 11, S. 1168-1192
• Jellouschek, Hans (2011): Wie Partnerschaft gelingt, Spielregeln der Liebe: Beziehungskrisen sind Entwicklungschancen. 10. Aufl., Freiburg: Herder
• Kreische, Reinhard (2004): Paartherapie - psychoanalytische und systemische Ansätze. In: Leichsenring, Falk (Hrsg.): Psychoanalytische und tiefenpsychologisch fundierte Therapie: Vertiefungsband. München (Hiller et al.: Lehrbuch der Psychotherapie; Bd. 2) S. 285 – 299
• Willi, Jürg (2008): Therapie der Zweierbeziehung: Einführung in die analytische Paartherapie; Anwendung des Kollusionskonzeptes; Beziehungsgestaltung im therapeutischen Dreieck. Vollst. überarb. Neuaufl. Stuttgart: Klett-Cotta

In dieser Vorlesung wird zunächst die Definition der Borderline-Persönlichkeitsstörung nach DSM IV erläutert. Dann werden die Grundzüge der psychodynamischen Psychotherapie von strukturellen Persönlichkeitsstörungen (Transference-focused Psychotherapy) der Arbeitsgruppe von Clarkin, Yeomans und Kernberg erarbeitet, die in den 90er Jahren in New York entwickelt wurde. Besondere Berücksichtigung findet der Therapievertrag zu Beginn dieser psychodynamischen Psychotherapie, mit dem der Rahmen für diese modifiziert analytische Arbeit festgelegt wird.

Literatur:

• Kernberg, O.F.: Psychodynamische Therapie bei Borderline-Patienten. Huber, Bern/ Göttingen/ Toronto/ Seattle 1992.
• Kernberg, O.F.: Schwere Persönlichkeitsstörungen. Theorie, Diagnose, Behandlungs- strategien. Klett-Cotta, Stuttgart 1988.
• Clarkin, J.F., Yeomans, F.E., Kernberg, O.F.: Psychotherapie der Borderline-Persönlichkeit. Manual zur psychodynamischen Therapie. Schattauer, Stuttgart 2001.

Die Depression zählt zu den häufigsten krankheitswertigen Störungen in den Psychotherapien. Sowohl für ihr Verständnis als auch ihre therapeutische Behandlung begann mit ihrer Erforschung durch Freud ein sehr folgenreicher Durchbruch für die analytische Psychotherapie. Seither ergaben sich vielfältige vertiefende und ergänzende Erkenntnisse dazu und auch die Ausbildung einer eigenen psychoanalytischen Schule – der Objektbeziehungstheorie – nimmt hier ihren Anfang.
Verschiedene aktuelle Konzeptionen sollen aus ihrer Entstehung in der klassischen Psychoanalyse und auch ihrer Gegensätzlichkeit anschaulich werden. Schließlich soll es dann noch um eine Auseinandersetzung mit speziellen Implikationen in der Behandlung depressiver Episoden und Störungen gehen.

Literatur:

• FREUD, SIGMUND (1999): Trauer und Melancholie. Aus: Ders.: Gesammelte Werke. Bd. X, A. Freud u.a. (Hrsg.), Fischer, Frankfurt am Main. S. 427 – 447.
• KLEIN, MELANIE (2011): Zur Psychogenese der manisch-depressiven Zustände. In: Dies.: Das Seelenleben des Kleinkindes und andere Beiträge zur Psychoanalyse. H. A. Thorner (Hrsg.), Übers. aus d. Engl., 9. Aufl., Klett-Cotta, Stuttgart. S. 55 – 95.
• MENTZOS, STAVROS (2008): Neurotische Konfliktverarbeitung. Einführung in die psychoanalytische Neurosenlehre unter Berücksichtigung neuerer Perspektiven. 20. Aufl., Fischer, Frankfurt am Main.

Traumatische Erlebnisse spielen in der klinischen Psychopathologie inzwischen eine bedeutsame Rolle, und auch die Psychoanalyse beschäftigte sich bereits von ihren Anfängen an mit dem psychischen Trauma.
In diesem Seminar wird nach einer kurzen historischen Einführung ein zeitgenössischer, vor allem auf objektbeziehungstheoretischen Grundannahmen basierender Zugang zu dem Thema beschrieben. Dabei werden einige wichtige Grundbegriffe wie jener des „traumatischen Introjekts“ oder des „kumulativen Traumas“ erläutert und typische Übertragungs-Gegenübertragungs-Konstellationen mitsamt der für sie typischen Affekte vorgestellt. Die sich daraus ergebenden behandlungstechnischen Konsequenzen bilden den Abschluss.

Literatur:

• Hirsch, M. (2004) Psychoanalytische Traumatologie – Das Trauma in der Familie. Psychoanalytische Theorie und Therapie schwerer Persönlichkeitsstörungen. Stuttgart: Schattauer
• Ders. (2007) Schuld und Schuldgefühl. Zur Psychoanalyse von Trauma und Introjekt. Göttingen: V & R
• Seidler, G. (2013) Psychotraumatologie. Das Lehrbuch. Stuttgart: Kohlhammer

Paarbeziehungen sind ein zentrales Thema in der Einzeltherapie. Nicht selten werden wir dabei mit ungelösten Konflikten und malignen Mustern konfrontiert, für deren Verständnis Kenntnisse aus der Paartherapie hilfreich sein können. Die psychodynamische Paartherapie betrachtet Beziehungsprozesse als durch bewusste und unbewusste Vorgänge determiniert und zielt u.a. auf die Bewusstmachung des sich gegenseitig bedingenden Zusammenspiel des Paares. Abwehr, Widerstand, Übertragung und Gegenübertragung nehmen hier eine besondere Gestalt an. In der Veranstaltung geht es um die Anwendung analytischer Theorie und Technik in der Paartherapie und um die Differentialindikation Einzel- vs. Paartherapie.

Literatur:

• Bauriedl, Thea (2001): Das Konzept der Beziehungsanalyse in der psychoanalytischen Paar- und Familientherapie. In: Psyche: 55 Jg., H. 11, S. 1168-1192
• Jellouschek, Hans (2011): Wie Partnerschaft gelingt, Spielregeln der Liebe: Beziehungskrisen sind Entwicklungschancen. 10. Aufl., Freiburg: Herder
• Kreische, Reinhard (2004): Paartherapie - psychoanalytische und systemische Ansätze. In: Leichsenring, Falk (Hrsg.): Psychoanalytische und tiefenpsychologisch fundierte Therapie: Vertiefungsband. München (Hiller et al.: Lehrbuch der Psychotherapie; Bd. 2) S. 285 – 299
• Willi, Jürg (2008): Therapie der Zweierbeziehung: Einführung in die analytische Paartherapie; Anwendung des Kollusionskonzeptes; Beziehungsgestaltung im therapeutischen Dreieck. Vollst. überarb. Neuaufl. Stuttgart: Klett-Cotta

Suizidalität ist eine Problematik, die uns praktizierenden Psychotherapeuten und Psychoanalytikern häufiger begegnet und auch bei uns massive Ängste und mitunter auch Hilflosigkeitsgefühle auslösen kann. Zentraler Inhalt dieser Vorlesung sind die theoretischen Erwägungen von Benigna Gerisch, die am Therapie- und Forschungszentrum für Suizidgefährdete in Hamburg Eppendorf tätig ist. In dem Buch „Die suizidale Frau“, wird Suizidalität als Symptom betrachtet, das in verschiedenen Lebensphasen geschlechtsspezifisch in unterschiedlicher Intensität aktualisiert werden kann. Gerisch geht davon aus, dass spezifisch weibliche Identitätskonflikte maßgeblich an der Entwicklung des suizidalen Erlebens und Verhaltens beteiligt sind und entwickelt die Hypothese, dass ein differenzierter Zugang zur weiblichen Suizidalität nur unter dem Blickwinkel weiblicher Identität und Subjektivität gelingen kann. Das Besondere in der weiblichen Identitätsentwicklung ist, dass sich das Mädchen sowohl mit der Weiblichkeit der Mutter identifizieren, als auch eine von ihr getrennte weibliche Identität erlangen muss, was den Separations- und Individuationskonflikt erschwert und häufig zu misslungenen Ablösungsversuchen führt. Demnach tritt Suizidalität v.a. in entwicklungsabhängigen Individuationsphasen wie Adoleszenz, Schwangerschaft, Geburt eines Kindes, Aufnahme und Beendigung von Liebesbeziehungen auf, in deren Verlauf konflikthafte oder misslungene Separationsbemühungen von der Mutter aktualisiert wurden.

Literatur:

• Freud, Sigmund (1917): Trauer und Melancholie, in: Sigmund Freud, Studienausgabe, Bd.3, S.193-213.
• Gerisch, Benigna (2003): Die suizidale Frau, Psychoanalytische Hypothesen zur Genese, Vandenhoeck & Rup-recht, Göttingen.
• Hirsch, Mathias (1998): Suizidalität und Selbstbeschädigung, Überschneidungen und Differenzen, in: Forum Psychoanalyse, 14: 123-138.
• Fiedler, Georg, Lindner, Reinhard (1999): “So hab ich doch etwas in mir, das Gefahr bringt“, Perspektiven sui-zidalen Erlebens, Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen.

In den psychodynamischen Übungen geht es insbesondere um eine fallbezogene Konkretisierung des bisher vermittelten Wissens. Sie sollen Gelegenheit geben, die Besonderheiten psychodynamischen Denkens und Wahrnehmens einzuüben. Gleichzeitig dienen diese Veranstaltungen dazu, die Lehranalytiker:innen des BIPPs in ihrer konkreten Arbeit kennenzulernen.

Seminar über die präverbale Entwicklung des Menschen. Vorstellung der Kompetenzen des menschlichen Säuglings und seiner Interaktionsmöglichkeiten mir seiner Umwelt.
Im Einzelnen sollen ausführlich und anschaulich im I. Teil die Arbeiten von Daniel N. Stern: »Die Entstehung des Selbst« und im II. Teil die Bindungstheorie nach John Bowlby und Mary Ainsworth vorgestellt und eingeordnet werden. Außerdem Ausblicke in die aus diesen Arbeiten hervorgegangenen Weiterentwicklungen.

Literatur:

• Dornes, M. (1993): Der kompetente Säugling. Die präverbale Entwicklung des Menschen. Fischer, Frankfurt
• John Bowlby (2019): Das Glück und die Trauer, Klett-Cotta, Stuttgart
• Daniel N. Stern (2007): Die Lebenserfahrung des Säuglings, Klett-Cotta, Stuttgart
• Klaus E. Grossmann, Karin Grossmann (Hrsg.) (2003): Bindung und menschliche Entwicklung, Klett-Cotta, Stuttgart

Laubmann, André [FK] KTS Gruppe A
Erhard, Carola [FK] KTS Gruppe B (anstatt Herr Parverdian)
Theiss-Abendroth, Peter [FK] KTS TP
Juhl, Irina [FK] KTS TP

Dieser Termin soll allen Kandidat:innen die Möglichkeit zum allgemeinen Austausch geben, insbesondere Fragen zu Veranstaltungen, Curriculum und anderen Institutsbelangen können diskutiert werden. Kritik und Verbesserungswünsche sollen gesammelt werden, um sie zeitnah an die entsprechenden Gremien weiterleiten zu können.

Stavros Mentzos untersucht bei jeder neurotischen Erkrankung drei basale psychische Dimensionen des Patienten: den zugrunde liegenden Konflikt, die Beschaffenheit des Selbst und die Abwehrformation. Unter Zugrundelegung dieses Neurosemodells wird die Referentin die Symptomatologie und Psychodynamik der hysterischen Erkrankungen untersuchen. Dabei geht sie von der historischen Konzeptualisierung Sigmund Freuds aus und entwickelt dann weitere Verständnismodelle bis zu den heute maßgeblichen Konzeptualisierungen.

Literatur:

• Freud, S. (1895) (zusammen mit J. Breuer): Studien über Hysterie. GW 1, 75-312
• Mentzos, S. (2012): Hysterie: Zur Psychodynamik unbewusster Inszenierungen. Vandenhoeck und Ruprecht
• Seidler, G. H. (2001): Hysterie heute: Metamorphosen eines Paradiesvogels. Psychosozial-Verlag

Nach einem kurzen historischen Überblick sollen in der Einführung der kleinianischen Entwicklungstheorie, Teil I, einige zentrale Konzepte, vor allem die Annahme von »inneren Objekten«, »ubw Phantasien« sowie das Konzept der »projektiven Identifizierung« dargestellt werden. Anhand von klinischen Fallvignetten möchte ich jeweils die theoretischen Annahmen verdeutlichen und mit den Teilnehmern diskutieren. Am zweiten Abend in Teil II wird es um die beiden kleinianischen Grundpositionen, paranoid-schizoide Position und depressive Position gehen analog zu den freudschen Entwicklungsphasen. Wieder sollen die theoretischen Annahmen durch klinische Fallvignetten verdeutlicht und diskutiert werden.

Literatur:

• Hanna Segal: Melanie Klein – Eine Einführung in ihr Werk. Ed.Diskord
• Claudia Frank/Heinz Weiß (Hrsg.) Kleinianische Theorie in klinischer Praxis Schriften von Elizabeth Bott Spillius, Klett Cotta Verlag (2002)
• Rosemarie Kennel/Gertrud Reerink (Hg.) Klein, Bion – Eine Einführung, Ed.Diskord (2002)

Häufig wird die tiefe persönliche Enttäuschung und die narzisstische Kränkung, die mit einem Behandlungsabbruch einhergehen, auch vom Analytiker mit abwehrenden Reaktionen beantwortet. Dabei geht in der Regel ein großer Teil des in jedem Abbruch enthaltenen Gewinns an Wissen über behandlungstechnische Fragen und über die eigenen unbewussten Prozesse verloren. In diesem Seminar wollen wir uns an zwei Abenden anhand einer von Teilnehmer:innen vorgestellten tiefenpsychologisch-fundierten und analytischen Behandlung diesen Fragen zuwenden.

Für Fallvorstellungen bitten wir um Anmeldungen unter: mail@angelika-heusser.de

In dieser Vorlesung wird zunächst die Definition der Borderline-Persönlichkeitsstörung nach DSM IV erläutert. Dann werden die Grundzüge der psychodynamischen Psychotherapie von strukturellen Persönlichkeitsstörungen (Transference-focused Psychotherapy) der Arbeitsgruppe von Clarkin, Yeomans und Kernberg erarbeitet, die in den 90er Jahren in New York entwickelt wurde. Besondere Berücksichtigung findet der Therapievertrag zu Beginn dieser psychodynamischen Psychotherapie, mit dem der Rahmen für diese modifiziert analytische Arbeit festgelegt wird.

Literatur:

• Kernberg, O.F.: Psychodynamische Therapie bei Borderline-Patienten. Huber, Bern/ Göttingen/ Toronto/ Seattle 1992.
• Kernberg, O.F.: Schwere Persönlichkeitsstörungen. Theorie, Diagnose, Behandlungs- strategien. Klett-Cotta, Stuttgart 1988.
• Clarkin, J.F., Yeomans, F.E., Kernberg, O.F.: Psychotherapie der Borderline-Persönlichkeit. Manual zur psychodynamischen Therapie. Schattauer, Stuttgart 2001.

Stavros Mentzos untersucht bei jeder neurotischen Erkrankung drei basale psychische Dimensionen des Patienten: den zugrunde liegenden Konflikt, die Beschaffenheit des Selbst und die Abwehrformation. Unter Zugrundelegung dieses Neurosemodells wird die Referentin die Symptomatologie und Psychodynamik der hysterischen Erkrankungen untersuchen. Dabei geht sie von der historischen Konzeptualisierung Sigmund Freuds aus und entwickelt dann weitere Verständnismodelle bis zu den heute maßgeblichen Konzeptualisierungen.

Literatur:

• Freud, S. (1895) (zusammen mit J. Breuer): Studien über Hysterie. GW 1, 75-312
• Mentzos, S. (2012): Hysterie: Zur Psychodynamik unbewusster Inszenierungen. Vandenhoeck und Ruprecht
• Seidler, G. H. (2001): Hysterie heute: Metamorphosen eines Paradiesvogels. Psychosozial-Verlag

Nach einem kurzen historischen Überblick sollen in der Einführung der kleinianischen Entwicklungstheorie, Teil I, einige zentrale Konzepte, vor allem die Annahme von »inneren Objekten«, »ubw Phantasien« sowie das Konzept der »projektiven Identifizierung« dargestellt werden. Anhand von klinischen Fallvignetten möchte ich jeweils die theoretischen Annahmen verdeutlichen und mit den Teilnehmern diskutieren. Am zweiten Abend in Teil II wird es um die beiden kleinianischen Grundpositionen, paranoid-schizoide Position und depressive Position gehen analog zu den freudschen Entwicklungsphasen. Wieder sollen die theoretischen Annahmen durch klinische Fallvignetten verdeutlicht und diskutiert werden.

Literatur:

• Hanna Segal: Melanie Klein – Eine Einführung in ihr Werk. Ed.Diskord
• Claudia Frank/Heinz Weiß (Hrsg.) Kleinianische Theorie in klinischer Praxis Schriften von Elizabeth Bott Spillius, Klett Cotta Verlag (2002)
• Rosemarie Kennel/Gertrud Reerink (Hg.) Klein, Bion – Eine Einführung, Ed.Diskord (2002)

Häufig wird die tiefe persönliche Enttäuschung und die narzisstische Kränkung, die mit einem Behandlungsabbruch einhergehen, auch vom Analytiker mit abwehrenden Reaktionen beantwortet. Dabei geht in der Regel ein großer Teil des in jedem Abbruch enthaltenen Gewinns an Wissen über behandlungstechnische Fragen und über die eigenen unbewussten Prozesse verloren. In diesem Seminar wollen wir uns an zwei Abenden anhand einer von Teilnehmer:innen vorgestellten tiefenpsychologisch-fundierten und analytischen Behandlung diesen Fragen zuwenden.

Für Fallvorstellungen bitten wir um Anmeldungen unter: mail@angelika-heusser.de

Abstract folgt

In den psychodynamischen Übungen geht es insbesondere um eine fallbezogene Konkretisierung des bisher vermittelten Wissens. Sie sollen Gelegenheit geben, die Besonderheiten psychodynamischen Denkens und Wahrnehmens einzuüben. Gleichzeitig dienen diese Veranstaltungen dazu, die Lehranalytiker:innen des BIPPs in ihrer konkreten Arbeit kennenzulernen.

Für einen Menschen, der sich entschlossen hat, in einer psychodynamischen Psychotherapie Hilfe zu suchen, kann dies einen Wendepunkt zu einem neuen Leben bedeuten. Auch für den Behandler ist das Erstgespräch von großer Bedeutung, er muß sich darüber klar werden, ob er sich mit diesem Menschen auf den therapeutischen Weg machen will.
Ein analytisches Erstgespräch ist nicht nur einmalig, es ist auch ungewöhnlich komplex und folgt einer gänzlich anderen Logik als ein übliches diagnostisches Interview. Es ist also besonders die Kompetenz des Therapeuten gefordert. Dabei gibt es verschiedene Ansätze für ein analytisches Erstgespräch. In diesem Seminar werden praktische und theoretische Überlegungen dazu v.a. nach Hermann Argelander und Anita Eckstaedt vorgestellt, untermauert mit Fallvorstellungen.

Literatur:

• Anita Eckstaedt: Die Kunst des Anfangs, Suhrkamp Verlag
• Hermann Argelander: Das Erstinterview in der Psychotherapie

Burkard, Matthias [FK] KTS Gruppe A
Parverdian, Joseph [FK] KTS Gruppe B (anstatt Frau Erhard)
Schöner, Gertrud [FK] KTS TP
Abl, Gerald [FK] KTS TP

Aktuelle Angaben zu den Veranstaltungen müssen bei dem jeweiligen Institut erfragt werden.

2 UE

In diesen Seminaren soll eine Behandlung intensiv über zwei Sitzungen besprochen werden, wobei es wichtig ist, dass die Kandidat:innen an beiden Abenden teilnehmen, da es während des ersten Termins vor allem um die Anamnese und den bisherigen Behandlungsverlauf und während des Zweiten um die Diskussion verschiedener behandlungstechnischer Optionen anhand zweier Stundenprotokolle gehen wird.

In diesen Seminaren soll eine Behandlung intensiv über zwei Sitzungen besprochen werden, wobei es wichtig ist, dass die Kandidat:innen an beiden Abenden teilnehmen, da es während des ersten Termins vor allem um die Anamnese und den bisherigen Behandlungsverlauf und während des Zweiten um die Diskussion verschiedener behandlungstechnischer Optionen anhand zweier Stundenprotokolle gehen wird.

Freud entwickelte eine Vorstellung von der psychodynamischen Entstehung der Neurosen, die an einigen entscheidenden Punkten von den heute in den psychoanalytischen Lehrbüchern vertretenen Konzepten abweicht. Während dort ein defizitpsychologisches Modell im Vordergrund steht, betont Freud den Wunsch-Abwehr-Konflikt.
Beim ersten Termin möchte ich das Freudsche Grundmodell vorstellen. Im zweiten Teil soll das allgemeine Modell auf die verschiedenen psychischen Störungen angewandt werden.
Leider hat Freud seine Neurosentheorie nirgendwo abschließend zusammengefasst. Stattdessen gibt es viele verschiedene, über seine gesamte psychoanalytische Schaffensperiode verstreute Ausführungen. Folgende Texte sind von besonderer Bedeutung: „Das Unbewusste“ (1915), „Übersicht der Übertragungsneurosen“ (1915, veröffentlicht 1985 von Grubrich-Simitis). Hemmung Symptom und Angst (1926). Für eine erste Vorbereitung ist der Text „Das Unbewusste“ aus meiner Sicht am besten geeignet (vgl. Das Unbewusste GW, Bd. X, S. 264-303).

Teil I: Diagnose, Teil II: Therapie
Persönlichkeitsstörungen und speziell die Borderline-Persönlichkeitsstörung nehmen unter unseren Patienten immer mehr zu – vielleicht auch nur, weil sich unser diagnostischer Blick geschärft hat. In diesem Seminar sollen die Konflikte und strukturellen Besonderheiten bei Persönlichkeitsstörungen vermittelt werden. Es lohnt und führt zu einem besseren Verständnis, schwere Persönlichkeitsstörungen unter allen vier psychodynamischen Theorien (der Triebpsychologie, der Ich-Psychologie, der Objektbeziehungstheorie und der Selbstpsychologie) zu verstehen. Im zweiten Teil sollen Überlegungen und besondere Schwierigkeiten in der Therapie behandelt werden.

Literatur:

• Kernberg: Borderline-Störung und pathologischer Narzißmus, Suhrkamp 1978
• Kernberg: Psychodynamische Therapie bei Borderline-Patienten, Huber 1992
• Rudolf: Strukturbezogene Psychotherapie, Schattauer 2004
• Lohmer: Borderline-Therapie, Schattauer 2005

Das Seminar findet im Rahmen des Weiterbildungsgangs Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie statt.

Freud entwickelte eine Vorstellung von der psychodynamischen Entstehung der Neurosen, die an einigen entscheidenden Punkten von den heute in den psychoanalytischen Lehrbüchern vertretenen Konzepten abweicht. Während dort ein defizitpsychologisches Modell im Vordergrund steht, betont Freud den Wunsch-Abwehr-Konflikt.
Beim ersten Termin möchte ich das Freudsche Grundmodell vorstellen. Im zweiten Teil soll das allgemeine Modell auf die verschiedenen psychischen Störungen angewandt werden.
Leider hat Freud seine Neurosentheorie nirgendwo abschließend zusammengefasst. Stattdessen gibt es viele verschiedene, über seine gesamte psychoanalytische Schaffensperiode verstreute Ausführungen. Folgende Texte sind von besonderer Bedeutung: „Das Unbewusste“ (1915), „Übersicht der Übertragungsneurosen“ (1915, veröffentlicht 1985 von Grubrich-Simitis). Hemmung Symptom und Angst (1926). Für eine erste Vorbereitung ist der Text „Das Unbewusste“ aus meiner Sicht am besten geeignet (vgl. Das Unbewusste GW, Bd. X, S. 264-303).

Teil I: Diagnose, Teil II: Therapie
Persönlichkeitsstörungen und speziell die Borderline-Persönlichkeitsstörung nehmen unter unseren Patienten immer mehr zu – vielleicht auch nur, weil sich unser diagnostischer Blick geschärft hat. In diesem Seminar sollen die Konflikte und strukturellen Besonderheiten bei Persönlichkeitsstörungen vermittelt werden. Es lohnt und führt zu einem besseren Verständnis, schwere Persönlichkeitsstörungen unter allen vier psychodynamischen Theorien (der Triebpsychologie, der Ich-Psychologie, der Objektbeziehungstheorie und der Selbstpsychologie) zu verstehen. Im zweiten Teil sollen Überlegungen und besondere Schwierigkeiten in der Therapie behandelt werden.

Literatur:

• Kernberg: Borderline-Störung und pathologischer Narzißmus, Suhrkamp 1978
• Kernberg: Psychodynamische Therapie bei Borderline-Patienten, Huber 1992
• Rudolf: Strukturbezogene Psychotherapie, Schattauer 2004
• Lohmer: Borderline-Therapie, Schattauer 2005

Suizidalität ist eine Problematik, die uns praktizierenden Psychotherapeuten und Psychoanalytikern häufiger begegnet und auch bei uns massive Ängste und mitunter auch Hilflosigkeitsgefühle auslösen kann. Zentraler Inhalt dieser Vorlesung sind die theoretischen Erwägungen von Benigna Gerisch, die am Therapie- und Forschungszentrum für Suizidgefährdete in Hamburg Eppendorf tätig ist. In dem Buch „Die suizidale Frau“, wird Suizidalität als Symptom betrachtet, das in verschiedenen Lebensphasen geschlechtsspezifisch in unterschiedlicher Intensität aktualisiert werden kann. Gerisch geht davon aus, dass spezifisch weibliche Identitätskonflikte maßgeblich an der Entwicklung des suizidalen Erlebens und Verhaltens beteiligt sind und entwickelt die Hypothese, dass ein differenzierter Zugang zur weiblichen Suizidalität nur unter dem Blickwinkel weiblicher Identität und Subjektivität gelingen kann. Das Besondere in der weiblichen Identitätsentwicklung ist, dass sich das Mädchen sowohl mit der Weiblichkeit der Mutter identifizieren, als auch eine von ihr getrennte weibliche Identität erlangen muss, was den Separations- und Individuationskonflikt erschwert und häufig zu misslungenen Ablösungsversuchen führt. Demnach tritt Suizidalität v.a. in entwicklungsabhängigen Individuationsphasen wie Adoleszenz, Schwangerschaft, Geburt eines Kindes, Aufnahme und Beendigung von Liebesbeziehungen auf, in deren Verlauf konflikthafte oder misslungene Separationsbemühungen von der Mutter aktualisiert wurden.

Literatur:

• Freud, Sigmund (1917): Trauer und Melancholie, in: Sigmund Freud, Studienausgabe, Bd.3, S.193-213.
• Gerisch, Benigna (2003): Die suizidale Frau, Psychoanalytische Hypothesen zur Genese, Vandenhoeck & Rup-recht, Göttingen.
• Hirsch, Mathias (1998): Suizidalität und Selbstbeschädigung, Überschneidungen und Differenzen, in: Forum Psychoanalyse, 14: 123-138.
• Fiedler, Georg, Lindner, Reinhard (1999): “So hab ich doch etwas in mir, das Gefahr bringt“, Perspektiven sui-zidalen Erlebens, Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen.

Während in der klassischen psychoanalytischen Konzeption von Hysterie der Verzicht auf ödipal-inzestuöse Wunschfantasien im Vordergrund steht und in anderen (auch neueren) Theorien im Ausweichen vor der Ödipalität der entscheidende Faktor in der Genese der Hysterie gesehen wird, versteht Rupprecht-Schampera (1995) Hysterie als Störung sowohl zum primären als auch zum ödipalen Objekt. Dieser Ansatz erweitert triebtheoretische um objektbeziehungstheoretische Aspekte und ermöglicht es, verschiedene Konfliktebenen miteinander zu verbinden und komplexe Abwehrgefüge zu verstehen. Es soll das Konzept der frühen Triangulierung in der Hysterie von Rupprecht-Schampera dargestellt werden.

Literatur:

• Rupprecht-Schampera, U. (2001). „Hysterie“ – eine klassische psychoanalytische Theorie? In Seidler, G. H. (Hg.): Hysterie heute – Metamorphosen eines Paradiesvogels (S. 103-132). (2., Aufl.) Psychosozial-Verlag.
• Rupprecht-Schampera, U. (1999). „Hysterie“ – ödipal oder pseudoödipal? In Brech E., Bell K. & Marahrens-Schürg, C. (Hrsg.): Weiblicher und männlicher Ödipuskomplex (S. 169-187). Göttingen: Vandenhoeck & Rupprecht.

In den psychodynamischen Übungen geht es insbesondere um eine fallbezogene Konkretisierung des bisher vermittelten Wissens. Sie sollen Gelegenheit geben, die Besonderheiten psychodynamischen Denkens und Wahrnehmens einzuüben. Gleichzeitig dienen diese Veranstaltungen dazu, die Lehranalytiker:innen des BIPPs in ihrer konkreten Arbeit kennenzulernen.

Deter, Hand-Christian [FK] KTS Gruppe A
Balz, Monika [FK] KTS Gruppe B
Erhard, Carola [FK] KTS PA
Brenner, Kristina [FK] KTS TP

In diesen Seminaren soll eine Behandlung intensiv über zwei Sitzungen besprochen werden, wobei es wichtig ist, dass die Kandidat:innen an beiden Abenden teilnehmen, da es während des ersten Termins vor allem um die Anamnese und den bisherigen Behandlungsverlauf und während des Zweiten um die Diskussion verschiedener behandlungstechnischer Optionen anhand zweier Stundenprotokolle gehen wird.

In diesen Seminaren soll eine Behandlung intensiv über zwei Sitzungen besprochen werden, wobei es wichtig ist, dass die Kandidat:innen an beiden Abenden teilnehmen, da es während des ersten Termins vor allem um die Anamnese und den bisherigen Behandlungsverlauf und während des Zweiten um die Diskussion verschiedener behandlungstechnischer Optionen anhand zweier Stundenprotokolle gehen wird.